內容簡析：

　　本次拼音復習安排四項內容，包括鞏固熟記聲母、區別形近聲母和讀拼音鞏固識字等。

教學目標：

　　1.復習鞏固23個聲母，能熟練地按順序讀出并連成一幅圖畫。

　　2.能區別d、b、q、p這四個形近聲母；能區別平舌音z、c、s和翹舌音zh、ch、sh的讀法。

　　3.指導學生邊學拼音邊認漢字，積累詞語。

教學重點：熟記聲母，區別形近和音近的聲母。

教學難點：把相應的拼音和漢字連起來。

教學時間：二課時。

教學準備：

　　23個聲母卡片，硬紙做的筆畫“l”和“c”。教學掛圖、帶音節的花籃，字詞卡片。

教學過程：

第一課時

一、自我介紹：

　　教師事先將23個聲母做成頭飾分給23個學生戴在頭上，并以卡片的字母命名為每個人的名字。(上課時老師就請23個聲母朋友作自我介紹。)

　　師：我們已經和全部的漢語拼音聲母交了朋友，你們知道一共有多少個嗎?

　　生：23個。

　　師：下面我們就請23個聲母朋友按先后順序來和大家見面并自我介紹，好嗎?(好。)先請第一個朋友上來。(大家鼓掌歡迎)

　　b：大家好!我叫b，是大家的好朋友，大家歡迎我嗎?(歡迎)……

　　師：23個聲母朋友分別向我們進行了自我介紹，你看，他們多勇敢啊!他們想手拉手一齊走進動物園里和小白兔一齊玩，你們也想去看看可愛的小白兔嗎?(想)

　　師：(出示課本掛圖)這里有一幅未完成的圖畫，請小朋友當個小畫家按順序連聲母，完成這幅圖畫。

二、指導學生復習第一題“按順序連字母”。

　　1.師拿著卡片，請學生按順序齊讀23個聲母。

　　2.師讓學生觀察每個聲母身邊有一個什么樣的符號?(小圓點)

　　3.師示范：從b身邊的點開始起筆與p身邊的點相連，然后再與m身邊的點相連。請同學們猜一猜，如果老師把23個聲母連完以后，會連成什么圖畫?想不想知道?(想)

　　4.讓學生試連，師巡回指導。

　　5.引導交流，你是怎樣連的?(學生邊說，老師接著在圖片上連線。)

　　6.觀察：師連成了什么動物?(小白兔)

　　7.師：你們是這樣連的嗎?同桌互相檢查，師巡視，及時糾正。