活動目標：

　　1、學習、體驗在不同需要、情景、場合中說什么話、怎么做，使幼兒明白說適當?shù)脑捵屓寺犃擞淇臁⑹娣岣哒Z言表述能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒大膽說、認真聽的習慣，體驗語言交往的樂趣。

　　活動準備：

　　1、教師觀察并記錄幼兒在日常生活中經(jīng)常發(fā)生的沖突事件，分析幼兒發(fā)生沖突的原因，為幼兒學習解決策略提供幫助。

　　2、紙、筆。

　　3、語言磁帶。

　　活動重點：

　　學習、體驗在不同需要、情景、場合中說什么話、怎么做。

　　活動難點：

　　使幼兒明白說適當?shù)脑捵屓寺犃擞淇臁⑹娣岣哒Z言表述能力。

　　活動過程：

　　1、播放故事錄音，引出課題。

　　（1）辣椒小姐是一個舞蹈家，番茄先生是一位歌唱家。他們住在同一棟樓里。番茄先生和辣椒小姐的一日作息時間是怎樣安排的？

　　（2）為什么他們常常在 劇院碰到卻從來不理睬呢？

　　（3）番茄先生的歌聲太響了，辣椒小姐每次被吵醒，都會很生氣；可是番茄先生卻不知道，仍然唱他得歌。辣椒小姐腳步聲太重了，番茄先生每次被吵醒，也會很生氣；可是辣椒小姐并不知道，仍然跳她的舞。這個時候番茄先生和辣椒小姐應該怎么做才能讓對方知道呢？引導幼兒積極討論。

　　（4）番茄先生和辣椒小姐都生氣了，他們吵架了，結(jié)果怎么樣？

　　（5）如果你是番茄先生、辣椒小姐你會怎么說？

　　（6）后來，番茄先生和辣椒小姐是怎么做的？他們是怎樣解決這個矛盾的？你覺得他們做得對不對？為什么？

　　2、幼兒講述生活中遇到的矛盾和沖突。

　　3、激發(fā)幼兒討論解決策略，讓幼兒自己尋求合適的語言表達方法。

　　（1）幼兒根據(jù)排行榜中的問題，討論具體的解決策略。

　　（2）師幼共同整理、歸納討論結(jié)果。

　　活動反思：

　　故事《番茄先生和辣椒小姐》的情節(jié)，在幼兒的生活也不乏詞現(xiàn)象，幼兒對故事非常感興趣，很快就激發(fā)了幼兒的求知欲。結(jié)合生活講述遇到的矛盾和沖突時，許多幼兒都能大膽表達，并通過集體討論說出了解決的辦法。通過活動幼兒學習并體驗了在不同需要、情景、場合中說什么話、怎么做，使幼兒明白適當?shù)膱龊险f適當?shù)脑捵屓寺犃擞淇臁⑹娣岣哒Z言表述能力。