活動目標：

　　1、熟悉兒歌內容，體會“聯珠”兒歌特有的節奏感與韻律美。

　　2、能運用學習到的新經驗嘗試續編兒歌及嘗試用多種形式念誦表演。

　　活動準備：

　　PPT、圖片、畫板。

　　活動過程：

　　一、復習兒歌，滲透感受“聯珠”兒歌的趣味性。

　　教師和幼兒共同復習兒歌《一二三四五》，提醒幼兒在兒歌念到動物的地方保持造型，初步滲透對聯珠兒歌的感受。

　　二、初步學習兒歌，體會兒歌“聯珠”特殊的表現方式。

　　1、師念讀兒歌前半部分，運用圖片、圖示幫助幼兒理解

　　（1） 兒歌中的小胖做了哪些事？

　　（2）小胖的這些事情做得怎么樣？

　　2、根據兒歌內容討論分析，結合圖示初步體會兒歌“聯珠”的特殊表現方式。

　　幫助幼兒分析：這段兒歌有什么特別的地方？

　　重點分析：上句結尾和下句開頭都使用相同的詞語，這樣的接龍方法叫“聯珠”。

　　3、調動幼兒原有經驗，鼓勵幼兒運用多種形式念誦。

　　三、遷移上半部分兒歌的經驗，嘗試運用“聯珠”的方式續編兒歌。

　　1、出示圖片并提出創編要求，在觀察圖片基礎上請幼兒6人一組，用聯珠的方法續編兒歌。

　　2、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行集體念誦。

　　3、幼兒分組在集體面前表演自己的創編結果。

　　四、完整學習兒歌，進一步感受聯珠兒歌的趣味性。

　　1、欣賞兒歌后半段原作，幫助幼兒分析吹號、演講、乖乖回家學本領的內容、節奏特點。

　　2、整體念誦兒歌，進一步感受兒歌的韻律感、節奏感，運用節奏、身體動作等體驗兒歌的趣味性。