教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課生字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清“酬”和“舔”的字形，辨析形近字“嫌、歉”，借助字典了解“報(bào)酬”的意思。

　　2、通過(guò)圍繞課題質(zhì)疑，通讀課文釋疑，了解課文內(nèi)容。

　　3、在閱讀感悟的基礎(chǔ)上，有感情的朗讀人物對(duì)話；引導(dǎo)學(xué)生借助板書(shū)說(shuō)說(shuō)畢加索的辦法巧在何處，體會(huì)畢加索的智慧。

　　4、在熟知內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能以畢加索的口吻復(fù)述他巧取報(bào)酬的經(jīng)過(guò)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、揭示課題

　　1．理解“報(bào)酬”的意思。出示詞語(yǔ)：報(bào)酬（提醒學(xué)生注意“酬”是翹舌音）

　　（1）注意讀準(zhǔn)這個(gè)翹舌音，讀詞。“酬”是一個(gè)生字，它部首是“酉”字部（出示，學(xué)生跟讀）

　　（2）借助字典理解詞義。

　　師：“報(bào)酬”在字典里的意思就是——因付出勞動(dòng)應(yīng)該取得的錢(qián)或物。（出示，引讀）

　　2．引出課題

　　師：今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于聰明人巧妙地獲得因付出勞動(dòng)應(yīng)該取得的錢(qián)或物的事，題目就是——（引讀出示課題：巧取報(bào)酬）

　　二、初讀課文，整體感知

　　1．引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑。

　　師：要想讀懂課文，首先要了解故事的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)課文講了什么事。為了說(shuō)清楚，我們可以圍繞課題提一些問(wèn)題。

　　（誰(shuí)向誰(shuí)巧取報(bào)酬為什么要巧取報(bào)酬怎么樣巧取報(bào)酬）

　　（1）學(xué)生質(zhì)疑，教師歸納板書(shū)：誰(shuí)？為什么？怎么樣？

　　（2）解決疑問(wèn)一。

　　師：昨天大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，一定知道了故事講的是——畢加索（出示）

　　向一位——貴婦人（出示）巧取報(bào)酬

　　師：畢加索可是有名的大畫(huà)家，請(qǐng)你讀好他的名字。

　　貴婦人就是地位和身份很高貴的婦女，一起讀好這個(gè)詞。

　　2．快速讀文，圈劃語(yǔ)句，了解內(nèi)容。

　　師：那么，畢加索為什么要巧取報(bào)酬，他又是怎樣巧取報(bào)酬的呢？請(qǐng)大家?guī)е@兩個(gè)問(wèn)題快速讀課文，找到能幫你解決問(wèn)題的語(yǔ)句多讀幾遍，然后試著連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)故事的內(nèi)容。

　　（1）讀文劃句。

　　（2）指名說(shuō)故事內(nèi)容。（可以請(qǐng)2位同學(xué)）

　　（3）朗讀課文主要內(nèi)容，辨析形近字“嫌、歉”。

　　師：你們已基本講清了課文的內(nèi)容，老師也將課文的內(nèi)容寫(xiě)成了一段話，請(qǐng)你自己讀一讀，特別要注意讀準(zhǔn)生字的字音。

　　出示：

　　一位貴婦人請(qǐng)畢加索為她畫(huà)像。貴婦人嫌畢加索沒(méi)有把她畫(huà)得苗條，就借口自己的小狗不認(rèn)識(shí)畫(huà)像中的人而拒付報(bào)酬。畢加索靈機(jī)一動(dòng)，將奶油涂在畫(huà)像上，又把小狗抱到畫(huà)像前。小狗不停地舔貴婦人的臉，畢加索便說(shuō)小狗認(rèn)出了她。貴婦人驚訝得說(shuō)不出話來(lái)，只好付給畢加索畫(huà)像的報(bào)酬。（生字要翻紅）

　　（自讀—指名讀）

　　師：你讀得真不錯(cuò)，讀準(zhǔn)了生字的字音。而且，你很仔細(xì)，讀準(zhǔn)了“嫌”（出示）這個(gè)字，沒(méi)有和課文中這個(gè)字混淆(出示“歉”字)。讓我們一起讀字連詞，注意區(qū)分這兩個(gè)字。（讀詞：嫌棄，抱歉）

　　引讀：課文講了這樣一個(gè)故事，一位貴婦人……貴婦人……畢加索靈機(jī)一動(dòng)，想出了好辦法……