一、教材分析

　　《“神童”的秘訣》是小學語文版教材第五冊第六單元中的一篇課文。這篇課文講的是老一代革命家陳毅小時候認真讀書的事。揭示了陳毅學習好的“秘訣”，告訴我們要想學習成績好，更重要的是勤奮，還要有一個好的學習方法。

　　學習陳毅好的學習方法，了解“神童”的秘訣是什么。通過具體句子學習冒號、引號，是本課的教學重點。教學難點是聯系上下文理解課文最后一句話。

二、學情分析

　　1、三年級的小學生已具備了一定的閱讀理解能力，初步做到在閱讀中有所思考，有自己的見解和感受。

　　2、經過初讀課文，了解大意——自讀課文，明晰“秘訣”——細讀重點段，理解感悟——拓展思維，聯系實際等環節，結合課文的學習，讓學生對這種結構更加明晰化。

三、教學目標

　　1、了解陳毅小時候學習好的秘訣，學習他的學習方法，養成勤學好問的良好讀書習慣。

　　2、結合上下文理解課文最后一句話的意思。

　　3、引導學生結合具體句子，體會冒號、引號的用法。

　　4、有感情地朗讀課文。

四、課時安排

　　本課分兩課時進行教學。

　　第一課時：學習生字新詞，指導書寫，初讀課文，了解課文的大意。第二課時：細讀重點段，理解感悟，學習陳毅好的學習方法，了解“神童”的秘訣。

五、教學過程：

一、談話導入，設疑激趣。

　　師：今天我們繼續來學習第13課《“神童”的秘訣》，上節課我們已經學習了課文第一自然段，知道“神童”是？為什么同學們都稱陳毅為神童呢？“神童”多么令人興奮的贊賞！同學們想知道神童的秘訣嗎？到哪里才能找到答案呢？請同學們打開書本104頁。

　　[設計意圖]回顧上節課的學習，既為下面學習作鋪墊，又激發了學生的學習興趣。