一 教材分析

　　本文文句淺顯易懂，是一首充滿童趣的兒童詩。

　　作者用兒童化的語言，講述了孩子們眼中的影子現(xiàn)象。如影子常常伴隨我們的左右，就像常跟隨我的小黑狗，我的好朋友。

　　學課文時，應鼓勵孩子大膽地提問，學了課文，也應鼓勵學生繼續(xù)提出問題，從而激發(fā)學生有意識地觀察生活，培養(yǎng)他們的探究精神。

　　我會寫中的三個生字飛、馬、鳥中，筆畫豎折折勾是一個難點。教師應強調(diào)這是一個一筆寫成的筆畫。

　　我會說，是用我的（ ）面是（ ）來介紹同學，只要分清方位，應不成問題。教師可利用拍手操進行方位強化練習。

　　二 預設目標

　　1 能流利、有表情地朗讀、背誦課文。

　　2 會正確認讀影、前、后、常、跟、著、黑、狗、它、朋、友，會正確書寫飛、馬、鳥。認識新筆畫豎折折勾和4個新偏旁三撇兒、反犬旁、小字頭、寶蓋頭。

　　3 通過對影子現(xiàn)象的研究，激發(fā)學生觀察生活中事物的興趣。

　　三 教學時間 2課時

　　四 課前準備

　　將四盞燈掛在教室四角，課件。

　　第一課時

　　教學要求

　　1 能流利、有表情地朗讀、背誦課文。

　　2 能正確認讀課文中的生詞。

　　3 通過對影子現(xiàn)象的研究，培養(yǎng)學生探究問題的意識。

　　教學過程

　　（一） 游戲激趣

　　組織學生玩踩影子的游戲,并讓他們說說玩后的感受。（正音：影yǐng子）

　　（二） 學習課文

　　1 有個小朋友，他也仔細觀察了自己的影子，還寫了一首小詩，想不想聽聽？師背誦課文。哪句話你覺得很有趣？

　　根據(jù)學生回答正音。常常（cháng）、跟（gēn）著（zhe）、朋（péng）