[教學目的]

　　一、 簡單了解小說的三要素。

　　二、 理清課文的結構，領會作者的思想感情。

　　[教學內容及步驟]

　　一、導入新課

　　同學們好!今天，咱們的旅行是到農村去看戲，請翻開書第86頁《社戲》。(大屏幕顯示)

　　二、簡介作者及課文相關資料

　　魯迅(1881--1936)，原名周樹人，我國現代文學家、思想家、革命家。他出生于浙江紹興，外婆家在農村，少年魯迅常隨母親探省，所以能和農民及孩子親近，對農民有著深厚的感情。在他的作品中有不少是關于農村和農民的，今天，我們要學習的《社戲》就是一篇，這是作者41歲時寫的一篇小說。小說是一種虛構的作品，但它卻有生活的真實性，飽含作者的思想感情。小說有三大要素：人物、情節和環境。(大屏幕顯示)

　　三、復述課文

　　概括復述課文，交代清楚時間、地點、人物、情節。

　　四、研習課文

　　1.理清課文結構

　　(1)這篇小說人物眾多，誰是貫穿始終的人物?小說再現了他什么時候的生活情形?

　　明確：貫穿始終的人物是“我”——迅哥兒。小說再現了他少年時候在平橋村的生活情形。

　　(2)“我”在平橋村“第一盼望的”事情是什么?除此之外，文中還寫了什么活動或事情?試據此梳理課文結構。(大屏幕顯示)

　　明確：“我” 在平橋村“第一盼望的”事情是“看社戲”。文章在寫“看社戲”之前還寫了“我” 在平橋村的生活，之后又寫了六一公公送豆。據此可知課文結構是這樣的：看戲前——看社戲——看戲后。

　　2.理解課文內容，了解人物性格