中學關(guān)愛留守學生的活動方案范文

　　一、指導思想

　　為了進一步加強和諧社會建設(shè)，落實科學發(fā)展觀，更好地發(fā)揮學校的育人功能，深入推進留守學生心理健康教育，確保留守學生在我校健康快樂的成長，使留守學生家長放心，為社會的進步與穩(wěn)定發(fā)揮應(yīng)有的作用。結(jié)合我校留守學生成長狀況及實際需求，特制定本工作方案。

　　二、工作目標

　　通過對留守學生問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守學生健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守學生”營造健康、快樂、平等、和諧的`成長環(huán)境，同時，要加強領(lǐng)導，形成合力，將目標落到實處。

　　三、主要措施

　　1、實驗初中關(guān)愛留守學生領(lǐng)導小組名單

　　組長：z

　　副組長：z

　　成員：全體行政人員

　　2、分工負責，確保措施落實。加強對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。

　　3、加強制度建設(shè)，確保方案實施

　　①制定關(guān)愛行動實施方案各班主任，領(lǐng)導成員人手一份，確保按方案逐步實施。

　　②定期召開會議，每月討論一次有關(guān)留守學生的學習、生活、心理等方面的問題。

　　③將關(guān)愛留守學生的工作納入班主任的常規(guī)工作，在《班隊工作手冊》中，每周要有工作安排，有關(guān)愛行動的記錄。

　　④將關(guān)愛留守學生的工作績效與班主任考核掛鉤，在關(guān)愛行動中做出優(yōu)秀成績的，年終給予優(yōu)秀班主任的優(yōu)先評選。

　　⑤年底各班都要認真總結(jié)經(jīng)驗，寫一份關(guān)愛行動的小結(jié)。

　　3、加強關(guān)愛行動的計劃性，使關(guān)愛行動扎實有效開展。

　　①明確關(guān)愛對象：父母雙方在外連續(xù)打工3個月以上的學生。

　　②明確工作內(nèi)容：實施“54321”關(guān)愛行動：五即要做到“五個清楚”：基本信息、性格特征、興趣愛好、健康狀況、父母及監(jiān)護人聯(lián)系方式清楚。四即“四個優(yōu)先”：安全上優(yōu)先教育和監(jiān)護，學習上優(yōu)先幫助和輔導，生活上有限關(guān)心和照顧，活動上優(yōu)先參與和指導。三即“三溝通”與留守學生本人，與在外打工的父母，與在家照看學生的第二監(jiān)護人保持溝通。二即雙管理：實行班主任與第二監(jiān)護人協(xié)同管理。一即“一對一”的幫扶機制。努力營造留守學生身心健康發(fā)展的優(yōu)越環(huán)境，為在外打工的父母解決后顧之憂。

　　③明確關(guān)愛行動的具體目標：以幫助留守學生健康成長為宗旨，以班級為關(guān)愛載體，以同學、教師、黨員為關(guān)愛的主體，以彌補留守學生的感強缺失，提高道德修養(yǎng)和文化成為主要內(nèi)容。

　　（1）學習上優(yōu)先輔導。班級要從學習方面對留守學生逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守學生由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。

　　（2）生活上優(yōu)先照顧。教師對留守學生要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導學生學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。

　　（3）活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。

　　4、開展幫扶活動

　　學校針對“留守學生”的學習和生活情況，實行“一對一”幫助機制，每一位“留守學生”都有一位老師和一名優(yōu)秀的學生來共同幫助；積極開展“留守學生手牽手”活動，增進學生之間的相互了解和交流；班主任每期開學的時候制定出本班“留守學生”的幫扶計劃，平時作好記錄、期末寫好總結(jié)，讓他們在老師、同學群體中成長，讓他們受到更多的監(jiān)督、照顧與關(guān)愛。學校設(shè)立留守學生親情電話，讓留守學生定期與在外務(wù)工的父母進行親情交流。

　　5、建立談心制度

　　學校要定期召開幫扶教師、留守學生、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與“留守學生”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守學生”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。積極開展人文關(guān)愛活動，讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。

　　6、注重心理輔導

　　針對品德行為偏差和心理障礙的留守學生，班主任和課任老師要與學生多談心，著重進行心理輔導，開展心理矯正活動。定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。

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