[教學(xué)目的]
一、 簡單了解小說的三要素。
二、 理清課文的結(jié)構(gòu),領(lǐng)會作者的思想感情。
[教學(xué)內(nèi)容及步驟]
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們好!今天,咱們的旅行是到農(nóng)村去看戲,請翻開書第86頁《社戲》。(大屏幕顯示)
二、簡介作者及課文相關(guān)資料
魯迅(1881--1936),原名周樹人,我國現(xiàn)代文學(xué)家、思想家、革命家。他出生于浙江紹興,外婆家在農(nóng)村,少年魯迅常隨母親探省,所以能和農(nóng)民及孩子親近,對農(nóng)民有著深厚的感情。在他的作品中有不少是關(guān)于農(nóng)村和農(nóng)民的,今天,我們要學(xué)習(xí)的《社戲》就是一篇,這是作者41歲時寫的一篇小說。小說是一種虛構(gòu)的作品,但它卻有生活的真實性,飽含作者的思想感情。小說有三大要素:人物、情節(jié)和環(huán)境。(大屏幕顯示)
三、復(fù)述課文
概括復(fù)述課文,交代清楚時間、地點、人物、情節(jié)。
四、研習(xí)課文
1.理清課文結(jié)構(gòu)
(1)這篇小說人物眾多,誰是貫穿始終的人物?小說再現(xiàn)了他什么時候的生活情形?
明確:貫穿始終的人物是“我”——迅哥兒。小說再現(xiàn)了他少年時候在平橋村的生活情形。
(2)“我”在平橋村“第一盼望的”事情是什么?除此之外,文中還寫了什么活動或事情?試據(jù)此梳理課文結(jié)構(gòu)。(大屏幕顯示)
明確:“我” 在平橋村“第一盼望的”事情是“看社戲”。文章在寫“看社戲”之前還寫了“我” 在平橋村的生活,之后又寫了六一公公送豆。據(jù)此可知課文結(jié)構(gòu)是這樣的:看戲前——看社戲——看戲后。
2.理解課文內(nèi)容,了解人物性格
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