精選小學(xué)數(shù)學(xué)教案錦集6篇

　　作為一名人民教師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)數(shù)學(xué)教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教科書第6頁(yè)“信息窗2”，“你說(shuō)我講”第一個(gè)紅點(diǎn)的問(wèn)題。

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解數(shù)位（個(gè)位、十位、百位）的意義及順能正確地讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的良好習(xí)慣。

　　3、讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，觀察情景圖

　　1、同學(xué)們也讓我們踏上神秘的南極大陸進(jìn)行實(shí)地考察，好嗎？

　　2、你在南極大陸上都看到了什么？看誰(shuí)能把話說(shuō)完整。

　　3、先讓我們估計(jì)一下，天上有多少只賊鷗？冰上有多少只賊鷗？冰上有多少只企鵝？有多少只海豹？

　　學(xué)生試著估計(jì)一下，并說(shuō)說(shuō)是根據(jù)什么估計(jì)出來(lái)的？

　　4、提出問(wèn)題

　　5、過(guò)望遠(yuǎn)鏡我們觀察到天上有四十七只賊鷗、冰上三十二只賊鷗、冰上還有三十二只企鵝、二十二只海豹。

　　6、看樣子南極的朋友還真不少，就讓我們用數(shù)字把朋友的數(shù)量記錄下來(lái)好嗎？

　　二、解決問(wèn)題

　　1、想一想，這些數(shù)字你想怎樣記？

　　2、把你的好辦法，跟小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，讓他們幫你聽(tīng)聽(tīng)怎么樣。

　　3、你能把這些數(shù)字記錄下來(lái)嗎？試一試。

　　4、相信你會(huì)把這些數(shù)字讀得非常正確。

　　5、小組同學(xué)交流想法，并用計(jì)數(shù)器演示。教師結(jié)合學(xué)生的回答用計(jì)數(shù)器幫助演示數(shù)的寫法，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每一位上的數(shù)表示的意義，加深數(shù)位意義的理解。

　　6、小組內(nèi)一個(gè)同學(xué)用計(jì)數(shù)器演示，其余同學(xué)讀數(shù)并把數(shù)字記錄下來(lái)

　　7、：通過(guò)讀數(shù)和寫數(shù)，你都有什么發(fā)現(xiàn)？

　　揭示：讀書和寫數(shù)，都從高位起。

　　三、應(yīng)用拓展

　　1、聯(lián)系生活實(shí)際，找一找我們的周圍什么地方用到數(shù)字？（全班學(xué)生的總數(shù)、男同學(xué)的人數(shù)、女同學(xué)的人數(shù)等等）。先讓學(xué)生用該數(shù)字說(shuō)一句話，再讓其余同學(xué)把數(shù)字記錄下來(lái)。

　　2、“自主練習(xí)”第一題，先讓學(xué)生獨(dú)自做題，把自己寫的數(shù)讀給小組同學(xué)聽(tīng)，在小組內(nèi)交流寫法。

　　3、“自主練習(xí)”第二題，先讓學(xué)生整體觀察這張表，有什么發(fā)現(xiàn)？再讓學(xué)生獨(dú)立填寫各空格里的數(shù)。填完后，先讓學(xué)生自己觀察有什么發(fā)現(xiàn)？

　　小組交流。

　　全班匯報(bào)。教師要鼓勵(lì)學(xué)生講自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　課堂：今天你有什么收獲？

　　四、課后反思：

小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，層層深入地逐步完成對(duì)乘法意義的體驗(yàn)。

　　2、培養(yǎng)孩子遷移推理能力、概括能力和總結(jié)規(guī)律的能力。

　　3、體會(huì)乘法與生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)：

　　完成對(duì)乘法意義的體驗(yàn)，經(jīng)歷知識(shí)形成的過(guò)程。

教學(xué)難點(diǎn)：

　　建立“數(shù)一數(shù)”的數(shù)學(xué)模型，并運(yùn)用模型感悟乘法的意義和必要性。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件

教學(xué)過(guò)程：

一、情景創(chuàng)設(shè)

　　小松鼠在松樹(shù)林里采了一大筐松果，你能幫他們數(shù)一數(shù)嗎？

二、問(wèn)題探究

　　師：哪位同學(xué)能幫小松鼠數(shù)一數(shù)？

　　1.你打算怎樣數(shù)，才能又對(duì)又快呢？

　　2.五個(gè)五個(gè)的數(shù)一數(shù)一共有多少個(gè)松果？

　　3.提問(wèn)：指著第一堆松果提問(wèn)，這堆松果有五個(gè)，是1個(gè)5，一共是5個(gè)松果，怎樣列乘法算式呢？

　　4.提問(wèn)：指著第一堆和第二堆松果提問(wèn)，這兩堆松果有兩個(gè)五個(gè)松果，是2個(gè)5，一共是10個(gè)松果，怎樣列乘法算式呢？

　　5.談話：3堆、4堆、5堆……一共有多少個(gè)松果？你能列出乘法算式嗎？

三、體驗(yàn)感悟

　　1.組織學(xué)生匯報(bào)，根據(jù)學(xué)生回答板書：

　　2.你有好的辦法記住這些算式和得數(shù)嗎？

　　3.引導(dǎo)學(xué)生整理口訣

　　4.組織學(xué)生多種形式背誦口訣

四、實(shí)踐應(yīng)用

　　第1題：對(duì)口令1.老師說(shuō)“四五”，同學(xué)說(shuō)“二十” 2.老師說(shuō)“四五二十”同學(xué)說(shuō)“4×5”或“5×4” 3.同桌對(duì)口令，男生女生選代表對(duì)口令完成第2、3、4題和數(shù)學(xué)游戲

五、小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，談?wù)勀愕氖斋@？

六、布置作業(yè)

　　一課一練第7頁(yè)

小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇3

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　比和比例（1）。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.使學(xué)生進(jìn)一步理解比和比例的含義及性質(zhì)，會(huì)化簡(jiǎn)比和求比值，會(huì)解比例。

　　2.經(jīng)歷比和比例的復(fù)習(xí)，體驗(yàn)對(duì)比、歸納的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生歸納整理、靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　理解比和比例、求比值及化簡(jiǎn)比等知識(shí)。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　多媒體課件。

　　【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】

　　教師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了比和比例，你知道比和比例的哪些知識(shí)？

　　學(xué)生逐一說(shuō)出一些知識(shí)后，教師揭示課題。

　　【歸納整理】

　　1.復(fù)習(xí)比和比例的意義和性質(zhì)

　　出示表格，通過(guò)提問(wèn)進(jìn)行填空。

　　引導(dǎo)提問(wèn)：

　　什么叫做比？舉例說(shuō)明。各部分名稱是什么？

　　什么叫做比的基本性質(zhì)？舉例說(shuō)明。

　　什么叫做比例？舉例說(shuō)明。各部分名稱是什么？

　　什么叫做比例的基本性質(zhì)？舉例說(shuō)明。

　　（1）組織學(xué)生議一議，并相互交流。

　　（2）指名學(xué)生匯報(bào)，匯報(bào)時(shí)注意舉例說(shuō)明，并進(jìn)行集體評(píng)議。

　　（3）學(xué)生匯報(bào)后，教師板書表格。

　　比例的基本性質(zhì)有什么用處？

　　指名學(xué)生回答。

　　練習(xí)：解比例：

　　一人板演，其余做在草稿本上。

　　2.復(fù)習(xí)比、分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系。

　　提問(wèn)：比和分?jǐn)?shù)有什么關(guān)系？

　　比和除法有什么關(guān)系？

　　出示表格：

　　比、分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系:

　　組織學(xué)生認(rèn)真填寫表格，并議一議，相互交流。

　　用投影儀匯報(bào)學(xué)生的完成情況，并進(jìn)行集體評(píng)議。

　　教師根據(jù)學(xué)生的交流板書：

　　教師舉例：5∶6==（）÷(）

　　由一名學(xué)生板演，其他做在練習(xí)本上。

　　3.復(fù)習(xí)求比值和化簡(jiǎn)比。

　　出示習(xí)題：化簡(jiǎn)下面各比并求比值。

　　請(qǐng)四名學(xué)生板演：其余學(xué)生做在練習(xí)本上。

　　做完后集體訂正，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)求比值與化簡(jiǎn)比的方法。

　　出示表格。

　　化簡(jiǎn)比與求比值的不同之處

　　（1）組織學(xué)生獨(dú)立思考，認(rèn)真填寫表格。

　　（2）學(xué)生互相議一議，互相交流。

　　（3）指名說(shuō)一說(shuō)，并進(jìn)行集體評(píng)議。

　　教師板書：

　　4.復(fù)習(xí)比例尺。

　　(1)什么叫做比例尺?

　　指名回答后，教師板書:=比例尺

　　(2)說(shuō)出下面各比例尺的具體意義。

　　①比例尺1:3000000表示

　　②比例尺20:1表示

　　③比例尺表示

　　組織學(xué)生先想一想，同桌相互交流。

　　教師指名說(shuō)。（多點(diǎn)一些基礎(chǔ)較差的人說(shuō)）

　　（3）鞏固練習(xí)。

　　①求比例尺。

　　一條綠化帶長(zhǎng)350m，在平面圖上用7cm的線段表示。這幅圖紙的比例尺是多少？

　　②求實(shí)際距離。

　　在比例尺是的地圖上，量得A地到B地的距離是5cm。求AB兩地的實(shí)際距離。

　　學(xué)生獨(dú)立作業(yè)后再集體訂正。

　　答案：①1∶5000②400km。

　　【課堂作業(yè)】

　　教材85頁(yè)練習(xí)十七第1題。

　　學(xué)生獨(dú)立作業(yè)，然后再集體訂正。

　　【課堂小結(jié)】

　　通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)比和比例有了更深刻的認(rèn)識(shí)了吧。你學(xué)到了哪些知識(shí)，同桌之間相互說(shuō)一說(shuō)。

　　【課后作業(yè)】

　　完成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)的練習(xí)。