在小學(xué)的語(yǔ)文道路上，我走了六年。但，就是覺(jué)得在她身上學(xué)到的東西最多。她——就是王帆老師。

　　是誰(shuí)教給我一手可以為之驕傲的楷書(shū)？是誰(shuí)教給我“漁”，而不是只給予我“魚(yú)”？又是誰(shuí)可以隨時(shí)和我們開(kāi)玩笑，伴隨我們快樂(lè)的成長(zhǎng)？是她——王老師。

　　記得五年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一天，王老師穿著深紅色的長(zhǎng)裙，夾著語(yǔ)文書(shū)，眉眼帶著笑走了進(jìn)來(lái)，那紅的顏色并不淺，顯得她深沉穩(wěn)重而又有涵養(yǎng)。劉老師用“德高望重”來(lái)形容她，令我們肅然起敬。我覺(jué)得，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)遇見(jiàn)她，或許這是我的運(yùn)氣。

　　給我印象最深的是她的一手好字吧。寫(xiě)在黑板上的板書(shū)仿佛清水一樣地潺潺地流著，很柔和，可又硬在骨子里，令人看不透。如果想模仿她的字跡，倒是不難，可是字的韻味你亦是學(xué)不到的。不知書(shū)法中說(shuō)的“自成一家”是否就是這樣。

　　她平時(shí)待我們極為親切，卻也有嚴(yán)厲之時(shí)。對(duì)于我們非原則性的錯(cuò)誤，她只動(dòng)五分氣，常常批評(píng)我們時(shí)自己竟忍不住笑了，眼里仿佛閃過(guò)一抹自嘲，現(xiàn)在調(diào)侃自己：“不是在批評(píng)他們嗎？怎么笑了？”可是，遇到不正視學(xué)習(xí)，或是偷懶怠慢之事，她就會(huì)大動(dòng)肝火，凌厲的聲音極為駭人，常常需要她自己去平靜。

　　現(xiàn)在，她剪了短頭發(fā)，又多了一分清爽。他有意見(jiàn)米白色的短衫，上面有用蕾絲縫制的片片花瓣，里兒是綢子的，領(lǐng)口有兩個(gè)沉甸甸的掛墜。說(shuō)實(shí)話，第一眼見(jiàn)到時(shí)，感到王老師披了一件窗簾，真的很像。可如今一想，如果那真是一幅窗簾，那她不就是我們通往知識(shí)道路上的窗嗎？她時(shí)常告誡我們外面的世界有多大，要學(xué)著給自己定夢(mèng)想，學(xué)習(xí)要會(huì)“漁”，而不是尋找“魚(yú)”。

　　記得魏巍曾寫(xiě)過(guò)一篇《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》，課內(nèi)容和我寫(xiě)的這一篇截然不同。我寫(xiě)的是可愛(ài)的王老師，我的王老師，六年一班的王老師。