課文《城南舊事》教案

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、感受原文在字里行間體現(xiàn)出的感情。

　　2、了解全文的結(jié)構(gòu)和線索。

　　3、體會原文的伏筆的運(yùn)用。

　　一、引入

　　本文節(jié)選自臺灣女作者林海音的小說《城南舊事》，這篇小說是以作者的童年生活為原型，描寫了一個(gè)孩子在經(jīng)歷了一系列人生的波折后，最終認(rèn)識到自己不再是一個(gè)小孩子，而帶著種種疑惑，告別了童年。本文重點(diǎn)描述了父親的形象，字里行間無不充滿了對父親的愛。伴隨著這種愛，英子告別了她的童年，走向了成熟。讓我們追隨作者的腳步，去感受這種愛，追尋作者告別童年的腳步。學(xué)生瀏覽全文后回答

　　二、整體把握速讀全文，回答下列問題：

　　1.文中幾次寫到了爸爸的花？（讀相關(guān)部分）2.對花的描寫起了什么作用？（象征爸爸身體，貫穿了全文）3.在這些描寫中又寫了哪些事，引起了哪些回憶？（根據(jù)學(xué)生的回答，將課文分段）1.“我”的襟上別著爸爸種的夾竹桃。一(1-12)爸爸沒有參加“我”的畢業(yè)典禮，我想起昨天在醫(yī)院看望爸爸的情景。二(13-31)“我”想起爸爸逼“我”上學(xué)的事。2.院里的花今年都還沒有上麻渣，因?yàn)榘职值昧酥夭　６綍r(shí)爸爸最喜愛花。三（32-34）“我”想起院里的花今年都沒有上肥，而爸爸平時(shí)最喜愛花。四（35-53）畢業(yè)典禮上“我”認(rèn)識到自己已經(jīng)長大了，想起過去爸爸讓單獨(dú)去匯錢的事。3.爸爸的夾竹桃的枝子垂落了，而石榴也掉了好幾個(gè)。五（54-67）爸爸的花兒落了，“我”也長大了。學(xué)生齊讀討論回答

　　三、探究寫作思路

　　本文的題目是《爸爸的花兒落了》，這個(gè)題目實(shí)際上具有兩層含義，是哪兩層含義呢？（一是實(shí)指爸爸種的夾竹桃的垂落，二是象征稟性愛花的爸爸的辭世。）貫穿全文的線索不僅僅是對爸爸愛花的描寫，還有一條什么線索呢？（畢業(yè)典禮）而作者在描寫中又插入了一系列的回憶，這種寫作手法叫做什么？（插敘）學(xué)生單獨(dú)回答

　　而這些回憶的`展開以及下文的事情在文章的開頭都有伏筆。英子回家后得知爸爸死訊時(shí)，表現(xiàn)出從來沒有過的鎮(zhèn)定和安靜。她為什么會有這樣的表現(xiàn)？（與“沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)大了，是不是？”這句話相對應(yīng)）第一段寫爸爸對她說的話，還和下文的哪些事情相對應(yīng)？“英子，不要怕，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。”回憶起爸爸叫她到東交民巷正金銀行，匯款給在日本的陳叔叔。“明天要早起，收拾好就到學(xué)校去，這是你在小學(xué)的最后一天了，可不能遲到！”回憶起爸爸懲罰她賴床不起，使好明白爸爸對她的愛是很深的。作者用爸爸愛花和畢業(yè)典禮這兩條線索貫穿全文，并且采用插敘的手法，在其中穿插了一系列的回憶。而這些回憶和描寫都是由爸爸的一席話引起的。作者采用這樣的思路是為了起什么作用呢？（文章結(jié)構(gòu)清晰而又波瀾起伏，內(nèi)容豐富而不混亂，更加深刻地體現(xiàn)了對父親的愛）學(xué)生自由回答

　　四、字詞

　　腫脹（zhǒng）（zhàng）叮囑（dīng）（zhǔ）恐懼（kǒng）（jù）驪歌（lí）告別的歌。花圃（pǔ）襟（jn）挪窩兒（nuó）離開原來所在的地方，這里指起床。雞毛撣子（dǎn）恥笑（chǐ）鄙視和嘲笑。咻咻（xiū）（xiū）模擬揮舞鞭子時(shí)發(fā)出的聲響。玉簪花（zān）

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