創業管理課程課件
充分理解創業是一種創造財富的活動，更是一種人的生活的觀念小編為大家整理的創業管理課程課件，希望大家喜歡。
創業管理課程課件1
【教學目標】
知識與技能：通過教學使學生了解創業的基本知識，培養學生基本的創業能力，健全學生的人格。
過程與方法：幫助學生理解成功創業者所需具備的個性特征、關鍵能力和決定性因素。通過了解別人的創業故事，啟迪學生的創業、創新思維；通過學習、討論、感悟，掌握培養創業能力的內容及方法。
情感態度與價值觀：通過教學，培養學生的自信心，樹立“創業我能行”的積極情感和態度，激發學生為自我的輝煌人生而奮發拼搏的精神。
【教學重點】
掌握創業的基本技能是教學重點。因為這是學習的主要目的，只有真正掌握創業的基本技能，學生的創業夢想才能得以實現，人生價值才能得到最大限度發揮。
【教學難點】
健全人格特制是難點。思想道德品質、心理素質的培養不是一朝一夕就能一蹴而就的。如何樹立創業意識。
【教學方法】
案例教學法、講解法、討論法
【教學用具】
多媒體教學
【教學過程】
通過《在路上》這首歌，創設一個優美的情境，教育學生成功需要艱苦奮斗，掌握創能力需要努力。通過歌聲來激發學生的創業斗志，樹立對未來人生的信心。
創業全面考驗著一個人的能力和素質，那作為一個創業者需要具備怎樣的能力和素質呢？我們先來了解一個人——馬云。
探索研究
思考：1、馬云的例子給了我們什么樣的啟示？
真實地認識、評估自己。良好的策劃力與執行力。優質的堅持力與行動力。
段 云松的成功不是偶然的，他能把個人特質以自己獨特的形式表現出來，認清自己，然后與事業良好的結合在一起，加以不為所動的創新與堅持，想到的就都辦到了。值得思考的是，我們有很多的高學歷人才，他們在定位自己職業人生的時候，是不是看到了自己的個性與事業的兼容性，有沒有考慮過創業與創新關聯呢？當你為創業而創業時，你是不是看清自己了。
創業管理課程課件2
一、教學對象
本學期技能班二年級德育課教學《就業指導與創業教育》，具體班級為319班、320班、321班、323班、324班、325班、326班、329班、330班、331班等共十個班，分為十個專業，唐聯杰教319班、320班、321班、323班四個班，唐勇教育325班、326班、329班三個班，盧齊威教324班330班、331班三個班。因這十個班本學期半期以后陸續要頂崗實習，為適他們走向社會的需要而開設這門課程。目的是使學生掌握一定的就業與創業基本常識，養成符合職業需要的職業本質，樹立正確而務實的職業理想；學會依據社會發展、職業需求和小我私人特點進行職業生涯規劃，加強提高自身全面本質、自主擇業、立志創業的自覺性和主動性，為即將走向社會做好就業做好準備。
二、具體的教學任務和目的
《就業指導與創業教育》以“引導中職生追求和創造幸福”為目標思路，而不僅僅是提高就業率。課程目標是：造就學生職業生涯規劃及實在施能力，增進學生成人、成才、成功。
1、引導學生以社會發展的最新高度來認識職業，認識人的職業選擇與人的生活發展之間的內在聯系，并在此前提下對于自身所擁有的各種發展資源進行評估。
二、指導學生理清自己的職業生涯期待，能確定適合于自己心理特點和能力范圍的職業范疇，合理地設計職業目標、職業選擇，采取一系列具有較強實際性和操作性的行動計劃。
3、在明確理想與目標的前提下，不斷加強科學文化本質和思想道德本質，逐步掌握科學的思維方法，具有法治觀念、養成依法辦事的舉動習氣，身體和精神健康，具有一定的審美意識、審美能力，不斷提高藝術修養，增進人格發展。
4、知道職業信息的`收集途徑，學會編制求職自薦材料；掌握面試的技法，懂得簽訂就業協議、勞動合同，充分理解職場的基本法則，能夠盡量加快從學生角色轉換為職業角色。
5、充分理解創業是一種創造財富的活動，更是一種人的生活的觀念，還是一種生命挑戰。樹立創業意識、掌握創業常識、造就創業能力、提高創業本質，了解創業歷程的方法與步驟，掌握創業查詢拜訪、創業計劃編制的方法，懂得創業實施與管理的基本理論和實務。
《就業指導與創業教育》這門學科的目的就是引導學生從職業的角度了解社會，了解自己，進行職業道德、職業理想和創業精神教育，幫助學生樹立正確的擇業觀、創業觀，造就良好的職業道德素養，形成提高適應社會和職業需要的全面本質和綜合職業能力的自覺性。
三、教學要求
1、以馬思主義為指導，緊密聯系我國改革開放和社會主義現代化建的實際，適應社會主義市場經濟對于人才本質的要求，結合各行業職業特點和職業學校的造就目標，對于學生進行敬業意識、服務意識、和法紀觀念等教育，使職業技術教育造就的人才能更好地適應社會主義建設的需要。
二、以職業道德規范教育為中間，使學生了解社會主義職業道德的基本規范和將來所從事職業的具體規范。在注意運用本行業先進人物的較重要的事教育學生，使學生學有榜樣。
3、堅持理論教育與職業舉動習氣的養成訓練相結合。使學生不僅掌握職業道德理論常識，更要養成良好的職業舉動習氣。
4、利用現代化的教學手段，選擇最為優秀的職業道德的節目結合教學內容。讓學生感受現代化教學的魅力。
四、課程定位
1、通過職業生涯規劃，幫助學生認識自我，認識專業人才造就目標，了解與所學專業相應的職業在社會發展中的地位、作用、發展狀態及其對于從業者本質的要求，造就學生根據社會經濟發展需求和自身特點進行職業生涯設計的能力，明確自己的職業目標并自覺進行專業學習。
二、通過人的生活成功本質的造就，使學生具備實現職業目標應有的基本本質。包括人的生活信念、職業道德、法律本質、身體和精神健康、藝術本質等。使專業人才造就目標中的本質方面具體落實到學生的自身職業目標。
3、通過求職就業策略的指導和創業實務的訓練，使學生學習掌握一定的求職就業、開拓創業的常識、技能和方法，在思想上做好自主謀業、自主創業的精神籌辦，使專業人才造就目標的實現落實到學生走上職業崗位上。
五、教學學時的安排
《就業指導與創業教育》為學期課程，總學時為33學時，每周為2學時，包括考試共18周完成。
《就業指導與創業教育》學時分布如下：
第一單元 就業形勢與政策法規8課時
第二單元 就業定位與途徑3課時
第三單元 就業準備與方法4課時
第四單元 創新與創業4課時
第五單元 創業準備4課時
第六單元 小企業的創辦3課時
第七單元 小企業的經營管理3課時
第八單元 就業與創業實例3課時
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