關于小學語文《趙州橋》教案
作為一位優秀的人民教師,時常需要用到教案,借助教案可以更好地組織教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的關于小學語文《趙州橋》教案,歡迎大家分享。
小學語文《趙州橋》教案1
【教學目標】
⒈、自主學習本課生字;理解“雄偉、創舉、堅固”等詞語的意思。
⒉、有感情地朗讀課文,了解趙州橋的建筑特點及作者是怎樣把特點寫具體的。
⒊、了解介紹“古建筑”的一般方法,學習歸納課文主要內容。
⒋、了解趙州橋的歷史地位和價值,體會中國古代勞動人民的智慧和才干。
【教學重點】
了解介紹“古建筑”的一般方法,學習歸納課文主要內容。
【教學難點】
理解“創舉”在文中的具體所指。
【教學過程】
一、揭示課題,明確學習目標
⒈、出示“橋”的圖片,引出課題。
⒉、齊讀課題
二、學習第1小節,了解趙州橋的概況
1、指名讀第1小節,其他同學思考:這一節作者介紹了關于趙州橋哪些方面?
隨機正音:洨(xiáo)河、隋(suí)朝
2、在學生交流的基礎上出示信息要點,整體把握趙州橋的概況。(板書:概況)
三、研讀第2、3小節,了解趙州橋的建筑特點及作者怎樣把特點寫具體的,感受勞動人民的智慧
㈠ 抓關鍵句,把握2、3小節的主要內容
1、檢查預習,用簡要而又清楚的語言說說作者寫了什么?
2、在學生交流的基礎上,引導關注第2、3節中的關鍵句。
3、歸納學習方法:找關鍵句了解這兩小節的主要內容,是個好方法。
板書:特點
㈡ 學習第2小節,理解趙州橋“雄偉、堅固”的特點,以及作者的介紹方法
1、從具體的數字中體會趙州橋的“雄偉”。
⑴ 理解“雄偉”(板書:雄偉);自讀第2節,思考:從哪兒可以感受到趙州橋的雄偉?
交流,小結:作者通過列數字介紹了趙州橋雄偉的氣勢。
⑵ 聯系趙州橋建造時間,了解作者贊嘆趙州橋“雄偉”的原因。
⑶ 齊讀介紹趙州橋雄偉的內容。
2、了解趙州橋“堅固”的原因。
⑴ 理解“堅固”(板書:堅固);提問:是什么樣的設計使趙州橋的結構如此堅固。
① 抓語素理解“創舉”,知道“創舉”在文中的具體所指。
交流出示:大橋洞頂上的左右兩邊,還各有兩個拱形的小橋洞。
板書:創舉
② 默讀,找到設計四個小橋洞的好處,用直線劃下來。
交流,校對。
看媒體理解“流水對橋身的沖擊力”,感受設計者的智慧。
了解作者是運用“既……又……”這組關聯詞將兩方面的好處連起來的。
③ 小結:通過介紹“四個小橋洞”這一創造性的設計,以及這樣設計的好處,告訴我們趙州橋之所以“堅固”的原因。
⑵ 朗讀體會。
㈢ 學習第3小節,在讀中感受記誦方法和作者的寫法
1、師生合作朗讀,交流背誦方法,感受作者寫法。(板書:美觀)
2、背誦。
㈣ 小結2、3節。
⑴ 小結:通過學習抓關鍵句了解了趙州橋的雄偉、堅固、美觀的特點,還知道了作者怎樣把這些特點寫具體的。
⑵ 再次聯系趙州橋的設計者和建造時間,激起自豪感。
四、學習第4小節,了解趙州橋的歷史價值。
1、指導有感情地朗讀最后一節。
2、小結趙州橋的歷史價值。
五、總結全文。
1、整合信息。
2、借助表格,了解介紹“古建筑”的方法,指導歸納文章的主要內容。
3、布置作業。
小學語文《趙州橋》教案2
一、學習目標:
①認識“縣、濟、匠”等10個生字。會寫“縣、設”等14個字。能正確讀寫“設計、參加、雄偉”等23個詞語。
②正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。
③了解趙州橋的結構特點和建筑特色,感受我國古代勞動人民的智慧和才干,增強民族自豪感。
二、教學重點:
學寫14個生字。通過理解詞句,了解趙州橋雄偉、堅固、美觀的特點。
三、教學難點:
通過課文學習感受我國古代勞動人民的智慧和才干,增強民族自豪感。
四、課前準備:
①多媒體課件。
②生字生詞卡片。
③搜集反映我國古代勞動人民智慧和才能的資料及有關橋梁的資料。
五、教學課時:
兩課時
六、教學過程:
第一課時
一、情境導入
①播放課件:昔日的洨河風光。
②談話導入。
洨河兩岸景色優美,可阻礙了兩岸文化的交流、經濟的發展,官府決定在這里建一座橋梁。造一座怎樣的橋呢?官座決定向社會公開招標,石匠李春設計了被采用了。想知道李春的設計嗎?讀讀課文就清楚了。
③板書課題。齊讀課題。
二、初讀感知
①學生自訊課文,畫出生字詞,結合注意多讀幾遍。
②采用自讀、同座互讀的形式練讀課文,把課文讀正確、讀通順。
③教師檢查。用生字卡片抽讀生字詞,再讓學生選讀自己讀得最好的語句和段落。
三、自主感悟
①用自己喜歡的方式讀課文,邊讀邊想:李春設計的趙州橋是怎樣的?
②匯報交流。
學生可用多種方式匯報自己讀書的收獲。
A、畫一畫趙州橋的結構示意圖。
B、以李春的口吻介紹趙州橋的建筑特色。
C、朗讀第二、三自然段,讀出趙州橋的主要特點。
③引導。
通過大家的介紹,你覺得趙州橋是一座怎樣的橋?
④播放課件:趙州橋今日風貌。
四、識字學詞
①用生字卡片抽讀生字。
②給生字組詞。認讀詞語表中列出的本課的詞語。
③指導寫字。
A、分類指導,教師范寫并提示。
左右結構:部、橫、跨、欄、設
上下結構:參、堅、案、貴
獨體字:爪
b、學生寫字。
C、學生寫完后,選取有代表性的展示、評議。
五、布置作業
①抄寫詞語表中列出的本課的詞語各兩遍。
②搜集橋的圖片和文字資料。
第二課時
一、復習鞏固
①聽寫詞語。
聽寫后,同座互相批改。
②用自己的話說說趙州橋的特點。
二、朗讀體驗
①有感情地朗讀課文,把自己喜歡的'句子畫下來。
②試著背誦自己喜歡的部分。
③抄寫自己喜歡的語句。
三、擴展交流
展示課前搜集的橋的資料,用自己的話說說這些橋的特點。
四、
啟發學生熱愛勞動人民,從小學好本領,將來為建設祖國出力。
五、布置作業
1、有興趣的,可完成課件選做題。
2、摘抄第三自然段生動的詞句。
3、背誦文中自己喜歡的部分。
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