日記兩則教案范文(精選6篇)
一天又結束了,這一天里,有沒有哪件事或某個人觸動到我們呢?是時候認真地寫好日記了。日記你想好怎么寫了嗎?以下是小編整理的日記兩則教案范文(精選6篇),希望能夠幫助到大家。
日記兩則教案1
設計理念:
這篇課文記錄了“我”的兩次“夢”。記錄了“我”的夢與現實生活之間由矛盾到統一的過程,記錄了在城鎮的“我”與貴州山區小女孩阿英之間的關系,讓學生感受她們之間的差別。“我”那白紗裙的夢,在媽媽的影響下,變成了苗家山寨里的民族同心舞。
這個故事很有時代意義,根據這一特點,在教學時要結合生活現實,提高學生的感性認識。這樣,學生在閱讀時,能夠看到自己平時的影子,能夠想起自己平時的思想與行為,也許還能夠讓學生從學習這篇課文開始,學會多想想別人,少想一點兒自己。
教學目標:
1、認識“則、咋”等13個生字。會寫“份、粉”等8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。懂得應該關心有困難的人,增強團結互助的意識。
3、有寫日記的興趣,并按照日記的格式,開始學寫日記。
教學重難點:理解并體會小女孩團結互助的美好情感。
課前準備:生字新詞卡片、課件
課時安排:2課時
教學流程:
第一課時
一、導入新課
導語:小朋友,我們每天都會發生許多事情,有些事情還給你留下了深刻的印象。但你是否想過把其中的一些事記下來呢?我們今天要學的課文,是日記兩則。(板書)“兩則”就是“兩篇”的意思,體會“則”是量詞。課題還可以說成“兩則日記”。
能談談對日記的了解嗎?
日記是每天記錄人物、事件、感想的小文章。請大家讀讀課文,看看作者寫了什么?
二、初讀感知。
1、自由讀課文,要求:畫出自己不認識的字詞,把字音讀正確,同桌互相檢查。
2、了解日記的格式,讓學生發現今天學習的課文與以往有什么不同,明白日記的格式。
3、出示生字詞,指名讀、開火車讀,檢查學生學習生字詞的情況。
4、自由讀兩則日記,思考:“我”做了一個什么夢,夢想成真了嗎?
三、朗讀感悟第一則日記。
過渡:在兩則日記中,我的夢想都沒有實現,我的心情有什么不一樣呢?讓我們先來朗讀感悟第一則日記。
1、自由朗讀課文思考。
2、小組分工讀,指名讀。解決“我”為什么怪媽媽小氣呢?(聯系第一自然段,理解“羨慕”。)
指導:“我”的夢想沒有實現,要把“我”不高興的語氣讀出來,還要注意標點的停頓。
3、指名、分組或齊讀第一則日記。
四、小結。
寫日記就是要把當天發生的、印象深的事記下來,而不是像流水帳一樣,把一天做的事一件一件列下來。
五、指導書寫。
出示:同偏旁:昨、晴
同部件:份、粉
1、認讀要寫的字,教師重點正音。
2、觀察字形,發現規律,分類說說寫字時要注意的事項。
3、示范書寫,重點指導。日字旁:寫的瘦長一些,折筆稍向里收。
4、學生練寫。
第二課時
一、鞏固識字,復習引入。
“一字多詞”:
“粉、料、套、貴、費”等字,讓學生找朋友,看誰找的多。
二、朗讀感悟第二則日記
1、指名分節讀課文,大家評議。
2、自由朗讀課文,思考:“我”又做了一個夢,又夢見了那條心愛的白紗裙,這回“我”有沒有得到這條白紗裙呢?
3、反饋:體會“我”的高興的心情。
4、聯系上文,感悟我變化的原因。
“苗家、貴州、失學”抓住這些詞語來理解。
聯系自己身邊的生活,舉例說說這些因生活困難而失學的感人事跡。
教師可補充幾個事跡。
5、指導朗讀第三自然段,要把“我”夢中開心的事,高興的語氣讀出來。
6、說說“我”是個怎樣的人?
三、指導書寫。
出示:同偏旁字:姑、娘、妹
1、重點指導:女字旁:撇點的撇要寫的長一些,第三筆不要超過右邊的撇。
妹:右邊的部件上橫短,下橫長。
讀:第五筆是橫鉤,不是橫折鉤;最后一筆是點,不是捺。
2、學生練寫。
四、鞏固識字。
1、用生字卡片檢查認讀情況。
2、完成“看看寫寫”的練習。
五、課后延伸。
按照日記的格式寫一則日記。
日記兩則教案2
教學目標:
1、認識“則”等10個生字,會正確書寫“份”等4個生字。
2、正確、流利、有感情的朗讀第一則日記,感悟小女孩的情感變化。
3、有寫日記的興趣,初步了解日記的格式,開始學寫日記。
教學重難點:識字、寫字,規范日記格式。
教學過程:
交流碰撞,激情導入
1、同學們,今天朱老師給大家帶來了一位神奇的新朋友,請看大屏幕(出示動畫日記)誰發現這位新朋友與我們以前學的課文有什么不一樣?說說你的發現。
2、這節課我們一起走進一個女孩的日記,請同學們跟老師一塊兒認真寫課題。(板書課題,齊讀課題)
3、“則”就是“篇”的意思,“日記兩則”也就是說有兩篇日記,今天我們先來學習第一則日記。
整體感知,理清文脈
1、請同學們自由的讀讀第一則日記,如果有不認識的字就看看課文下面的拼音,力爭達到讀準字音、讀通句子,別忘了標出段號劃出詞語。
2、日記讀完了,生字都會認嗎?
(1)哪位小老師來給大家領讀一遍?(課件出示:則昨紗羨慕粉料套份妹)
(2)我來指你來認。
3、生字會讀了,那詞語你們也敢讀嗎?
(1)咱們來開火車讀詞語吧!(出示詞語:學校妹妹書包一份一套昨天鑲著布料櫥窗小氣羨慕迫不及待)
(2)有請女生讀。
(3)男同學挑戰讀。
4、現在我們把生字和詞語送進課文里,相信大家一定能夠把這篇日記讀得更加通順、流暢。誰來試試?(學生分段讀課文,評議。)
5、同學們,會讀書的人往往會把一篇文章讀成自己的話,我們把課文已經讀了兩遍了,哪個小博士會用讀到的課文內容把這段話補充完整?〔課件出示課文內容我會填:昨天晚上,我夢見我____。我想,今天是我的節日,媽媽____。可是媽媽下班回來卻買了____,就是沒有我心愛的裙子,我說媽媽真小氣。〕
三、感悟體味,激情誦文
(一)學習第一自然段。
1、今天朱老師教給大家一種新的讀書方法—默讀,猜猜:默讀應該怎樣讀?(課件出示默讀要求:不出聲、不指讀、用眼看,用心讀,用腦想。)請同學們試著默讀第一自然段,想一想你從這段文字中讀懂了什么。
2、學生逐句匯報,教師相機逐句指導朗讀,并隨機引導了解“羨慕”的意思。(羨慕的眼光是什么樣的?那你有沒有羨慕別人的時候?別人羨慕過你嗎?說一說被人羨慕的感覺怎么樣?)
3、帶著這份感覺齊讀課文。
(二)學習第二自然段
1、買白紗裙已經成了小女孩的一個愿望,她的愿望實現了嗎?誰來讀讀第二自然段?
2、媽媽下班回來了,手里提著一大包東西,此時小女孩的心情怎么樣?第二自然段中有一個詞寫出了她此時的心情,你能快速的找到嗎?“迫不及待”是什么意思?從這個詞你體會到什么?她找到了嗎?誰來讀讀文中的句子?此時小女孩的心情怎么樣?
2、此時你就是那個小女孩,把你的迫不及待,把你的失落,把你的生氣通過朗讀讀出來吧。(齊讀)
(三)學習第三自然段
愿望落空了,小女孩十分的失望,還帶著埋怨,可更讓她意想不到的是……請同學們齊讀第三段。
(四)學習第四自然段。
1、媽媽說那一份是給阿英妹妹的,此時的你有什么疑惑?其實文中的小女孩跟你們一樣有她的不明白,誰能讀讀這兩個帶問號的句子,讀出她的疑惑,讀出你的見解?(個別讀)
2、剛才我們通過兩個問號讀出了小女孩的疑惑,那你從感嘆號中有讀出了什么?
3、同學們,你們看,一個小小的標點符號竟然蘊藏著如此豐富的情感,看來我們在讀書的時候還應該要關注文章的標點符號啊,我們一起把作者的疑惑和她心中的怨氣通過朗讀表現出來吧。(齊讀)
4、課文學完了,那你能說說我為什么說媽媽小氣嗎?
5、(由“小氣”的意思導入)媽媽真的小氣嗎?請同學們默讀二、三自然段,看你有沒有新的發現?
6、后來發生了什么事讓小女孩理解了媽媽,自己也變得快樂起來了呢?我們下一節課再學習。
四、了解日記,熟悉格式
1、課文學到這兒,你知道日記的格式嗎?日記里可以寫一些什么?(同桌討論)
2、匯報交流。
3、總結:日記就是把我們在這一天所見到的,所想到的,所經歷的,所聽到的事記錄下來,如果能加上你的感受就更好了。希望日記能成為我們每一個人的好朋友。
五、指導寫字,布置作業
1、課文讀懂了,相信大家把字也能把寫得很棒,看著大屏幕,誰來讀讀這4個字?
2、大家仔細觀察這4個字,你發現了什么?
3、你會用它們組詞嗎?
4、范寫“妹”。
5、剩下的字,老師不做提醒,相信你也會寫好,大家說是嗎?我們把這四個生字練一練吧。
6、同桌評議。(如果書寫正確、工整、規范且頓筆摁筆到位請畫三顆星。)
7、作業:
今天我們來到了一個新的環境,面對這么多的老師,我們上了一節語文課,同學們一定有很多的話想說,課后把你想說的話試著用一篇日記寫下來,我們下一節課交流好嗎?不會寫的字可以用拼音代替或者找一找。
板書設計:
24日記兩則
“我”
夢想白紗裙──媽媽不給買──?
(喜歡)(生氣)
本文來源:http://www.nvnqwx.com/jiaoan/4126962.htm