課文暴風雨的啟示練習設計
暴風雨的啟示
拉·費拉里斯
悶熱的夜，令人窒息，我輾轉不寐。窗外，一道道閃電劃破漆黑的夜幕，沉悶的雷聲如同大炮轟鳴，使人悸恐。
一道閃光，一聲清脆的霹靂，接著便下起了瓢潑大雨，宛如天神聽到信號，撕開天幕，把天河之水傾注到人間。
狂風咆哮著，猛地把門打開，摔在墻下，煙囪發出嗚嗚的聲響，猶如在黑夜中抽咽。
大雨猛烈地敲打著屋頂，沖擊著玻璃，奏出激動人心的樂章。
一小股雨水從天窗悄悄地爬進來，緩緩地蠕動著，在天花板上留下彎彎曲曲的足跡。
不一會兒，鏗鏘的樂曲變成節奏單一的旋律，那優柔、甜蜜的催眠曲，撫慰著沉睡人兒的疲憊軀體。
從窗外射進來的第一束光線，報道了人間的黎明，碧空中飄浮著朵朵白云，在和煦的微風中翩然起舞，把蔚藍色的天空擦拭得更加明亮。
鳥兒唱著歡樂的歌，迎接著噴薄欲出的朝陽;被暴風雨壓彎了腰的花草兒伸著懶腰，宛如剛從睡夢中蘇醒;偎依在花瓣、綠葉上的水珠，金光閃閃，如同珍珠閃爍著光華。
常年積雪的阿爾卑斯山迎著朝霞，披上玫瑰色的麗裝;遠處林舍閃閃發亮，猶如姑娘送出的秋波，使人心潮激蕩。
江山似錦，風景如畫，艷麗的玫瑰花散發出陣陣芳香。
綺麗華美的春色啊，你是多么美好!
昨晚，狂暴的大自然似乎要把整個人間毀滅，而它帶來的卻是更加絢麗的早晨。
有時，人們受到種種局限，只看到事物的一個方面，而忽略了大自然整體那無與倫比的和諧的美。
1.根據下列的意思填寫文中的詞語。
(1)成套的樂曲中具有一定主題的獨立組成部分。________________
(2)因外界氧氣不足等原因使呼吸系統發生障礙而呼吸困難甚至停止呼吸。
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(3)常用來形容鑼、镲、琵琶、鋼琴等樂器有節奏而響亮的聲音。
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(4)形容動作輕快的樣子。________________________
(5)比喻美女的眼睛或眼神。________________________________
(6)配合得適當和勻稱。________________________________
2.在朗讀下面一段話時，停頓不恰當的一處是：( )
江山|似錦，風景|如畫，艷麗的玫瑰花|散發出|陣陣|芳香。
?、?② ③ ④ ⑤
3.概括本文的主題思想。
________________________________________
4.按規定字數填寫本文中所描寫的天氣變化的過程。
(1)夜晚________________(限4字)
(2)轉瞬________________(限8字)
(3)不一會兒，猛烈的風雨變成________________(限6字)
(4)緊接著一束光線________________(限8字)繼而________________、
________________(限8字)
5.這篇散文的'字里行間，始終涌動著作者的情感，用“ ”畫出體現作者情感變化的詞語，并總結此文的線索。
6.選文末段向讀者闡明了“暴風雨”帶給作者的啟示，此文對你還有其他的啟示嗎?(總結出一點即可)
暴風雨的啟示練習設計答案，僅供參考：
1.(1)樂章(2)窒息(3)鏗鏘，<4)翩然。(s)秋波(6)和諧’2.⑤3;作者從、炅{}了司空見慣的天氣變化中揭示了深刻的哲理，事物有陰暗又有光明，而終究會走向光明;這陰暗與光明的對立變化,才是世界辯證和諧的美。4.(1》悶熱窒息(2)瓢潑大雨、狂風大作(3)甜蜜的催眠曲(4)報道了人間的黎明，朝陽噴薄，普照大地5.情感變化的詞語：悸恐一激動人心一心潮激蕩線索：以作者在暴風雨前后感情變化為線索6.經歷風雨，才有美麗風光;風雨中動植物堅強樂觀的精神，給人啟迪
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