陸地環境的組成巖石教案

　　作為一位兢兢業業的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的陸地環境的組成巖石教案，歡迎大家分享。

　　教學目標

　　通過學習使學生了解巖石的組成、三大類巖石及其簡單成因，并通過了解三大類巖石的相互轉化從而明確地殼物質循環關系。通過學習巖石、礦物和礦產等概念，使學生了解巖石與人類生產和生活的關系。通過閱讀地層和化石等資料，使學生認識巖石在科學研究上的意義，并在學習的過程中對學生進行辯證唯物主義教育和科學觀念教育。

　　【教學重點】①化學元素——礦物——巖石之間的關系；②三大類巖石及其成因；③地殼物質循環

　　【教學手段】礦物標本，各類巖石標本

　　【教學過程】

　　（引課）引導學生從周圍環境入手思考：陸地環境由哪些要素組成？各要素之間有什么相互關系？特別是巖石與其它要素之間有什么關系？

　　（出示花崗巖標本）花崗巖是由石英、長石和云母組成的，石英的成分是什么？→巖石是由礦物組成→礦物是由化學元素組成。

　　一、組成巖石的礦物（板書）

　　1、地殼中的化學元素

　　（閱讀教材中扇形圖）地殼中所占比例較大的化學元素有哪些？化學元素在一定地質條件下構成礦物，舉生活中實例或根據化學課所學知識說明有哪些物質是礦物，這些礦物是由哪些化學元素組成的？→明確有些礦物是單質，有些礦物是化合物。

　　（出示礦物標本）礦物對人類最重要的`是什么？標本是否可以稱為礦產？

　　2、地殼中的礦物

　　（1）礦物的概念（板書）

　　（出示花崗巖、石灰巖等標本或觀察教材中的圖片）說明幾種熟悉巖石的組成→明確巖石的概念。

　　二、巖石及其成因（板書）

　　1、巖石的概念

　　2、按成因分類

　　（出示三大類巖石的代表性巖石標本并結合教材中巖石成因的相關圖片）觀察玄武巖、頁巖、板巖等，從外觀上對三大類巖石進行區別→結合實物標本觀察教材中的圖片→明確三大類巖石的成因及特點。

　　（出示有化石的巖石標本）觀察化石多存在于哪類巖石中？化石能夠起什么作用？

　　（閱讀教材中補充資料和示意圖）通過閱讀了解有關地層和化石的知識→完成示意圖中的問題。

　　（提出問題引導思考）日常生活中常提到的礦石與巖石及前面提到的礦產有什么區別？如何評價礦石的優劣？

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