一、目的要求

　　1.指導(dǎo)學(xué)生掌握鑒別巖石的簡(jiǎn)單方法，了解幾種常見巖石的特征。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和分析、比較能力。

　　二、課前準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備：

　　1. 較標(biāo)準(zhǔn)的花崗巖、砂巖、頁巖、石灰?guī)r、大理巖標(biāo)本，每組各一塊，供分組觀察用。

　　2. 放大鏡、小刀、銅鑰匙、稀釋的鹽酸及滴管，每組一個(gè)。

　　3.花崗巖、砂巖、頁巖、石灰?guī)r、大理巖的圖片或投影片。

　　三、教學(xué)過程

　　1.導(dǎo)入新課

　　談話：低年級(jí)我們玩過石頭，大家一定都很感興趣，今天，我們?cè)賮硌芯繋追N石頭，找一找這些石頭的特征。（板書課題）

　　2.學(xué)習(xí)新課

　　談話：巖石的種類很多，老師今天為大家準(zhǔn)備了五種巖石，放在你們的桌上，我們要通過觀察和實(shí)驗(yàn)來找一找這些巖石的特征。（請(qǐng)學(xué)生觀察一下放在桌上、標(biāo)有號(hào)碼的五種巖石。）

　　1．指導(dǎo)學(xué)生觀察五種巖石的特征

　　（1）觀察巖石的顏色

　　談話：巖石的外表顏色很不同，有白、灰、黃、黑等單色的，也有幾種顏色混合在一起的，還有帶花紋的，你仔細(xì)看一看桌上的五種巖石，是什么顏色的，把觀察的結(jié)果記錄在課文的觀察記錄表中。

　　學(xué)生觀察后，可在小組內(nèi)進(jìn)行討論，以取得小組的一致意見。

　　（2）觀察巖石的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

　　講解：巖石的結(jié)構(gòu)是指巖石是一層層的，還是一粒粒的；是粗粒的，還是細(xì)粒的；是由同種顆粒構(gòu)成的，還是由幾種不同的顆粒構(gòu)成的。觀察時(shí)可用放大鏡仔細(xì)看一看，把觀察結(jié)果記錄下來。

　　學(xué)生觀察記錄。

　　（3）觀察巖石的硬度

　　講解：各種巖石的軟硬程度不同，我們這里把巖石硬度分成很硬、較硬、較軟三級(jí)，用小刀刻不動(dòng)的巖石是很硬；用小刀刻得動(dòng)，用銅鑰匙刻不動(dòng)的是較硬；用銅鑰匙刻得動(dòng)的是較軟。

　　學(xué)生用小刀、銅鑰匙分別刻劃巖石，并做記錄。

　　（4）觀察巖石遇酸的反應(yīng)

　　談話：巖石遇酸是否會(huì)發(fā)生反應(yīng)，有什么現(xiàn)象發(fā)生，請(qǐng)你試一試。

　　學(xué)生實(shí)驗(yàn)，并做記錄。

　　（在使用鹽酸鑒定巖石時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：①有些學(xué)生可能不熟悉“鹽酸”這個(gè)名詞，應(yīng)該告訴學(xué)生這是一種化學(xué)藥品：②告訴學(xué)生鹽酸有腐蝕性，不要弄在手上或衣服上，往巖石上滴鹽酸時(shí)一定要用滴管，每塊巖石上只滴2——3滴；③在分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，為了安全，每組發(fā)的鹽酸量不要多并且要稀釋。）

　　（5）觀察巖石的其他特征

　　談話：除了上面的幾個(gè)特征，你們?cè)儆^察一下，巖石還有什么其他特征。

　　（為了使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)一些巖石，教師應(yīng)該放手讓學(xué)生獨(dú)立研究。教學(xué)中，不必局限于課文中的幾種研究方法，只根據(jù)這幾種方法研究的結(jié)果，并不足以概括出所有巖石的最明顯的特征。因此，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在這幾種方法的啟發(fā)下，從其他方面再找一些巖石的特征。）

　　（6）全班討論，互相交流

　　（在觀察完巖石特征以后，教師應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行討論，可以小組為單位，選代表匯報(bào)觀察結(jié)果，對(duì)于不一致的意見，可以討論或重復(fù)進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)。

　　應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生互相交流，因?yàn)閹r石特征對(duì)于不同的學(xué)生來說可能只發(fā)現(xiàn)其中某一方面或某幾方面，通過交流，就可以把握得更準(zhǔn)確，更全面。）

　　2．指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文提供的五種典型巖石特征

　　（這部分教學(xué)內(nèi)容，如果課堂時(shí)間允許，應(yīng)讓每個(gè)學(xué)生仔細(xì)閱讀，如時(shí)間較緊，可請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)朗讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽。

　　教師應(yīng)明確，課文給出的這些巖石特征并不全面，所列的是巖石特點(diǎn)中最明顯、學(xué)生最易把握的，目的是讓學(xué)生把這些特征與前面自己的研究進(jìn)行比較，為下一步鑒別、定名巖石做依據(jù)。）

　　3．指導(dǎo)學(xué)生給巖石定名

　　談話：我們觀察研究了五種巖石，得到了一些有關(guān)這些巖石的特征，我們又閱讀了上面這些標(biāo)準(zhǔn)巖石特征，現(xiàn)在請(qǐng)你把你記錄表中的巖石特征與標(biāo)準(zhǔn)巖石特征進(jìn)行比較，說一說1、2、3、4、5號(hào)巖石，分別是什么巖石。

　　學(xué)生比較，在小組中進(jìn)行討論。

　　匯報(bào)定名結(jié)果，教師總結(jié)。

　　讓學(xué)生把正確的定名填寫在書中空格處：1號(hào)是花崗巖，2號(hào)是砂巖，3號(hào)是頁巖，4號(hào)是石灰?guī)r，5號(hào)是大理巖。

　　對(duì)于某種巖石的特征，不同的學(xué)生可能有不同的形容方法，他們用的詞可能互不相同，與課文中寫的很可能不一樣，但只要是符合那種巖石的基本特征，并能達(dá)到區(qū)分巖石的目的，就應(yīng)該給予肯定。學(xué)生在對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)巖石的特征定名時(shí)，可能定的并不準(zhǔn)確，這沒關(guān)系，最后教師還可以把正確的名字告訴學(xué)生，重要的是使學(xué)生了解鑒定的方法。通過定名，可以對(duì)學(xué)生概括的某種巖石的特征是否正確加以檢驗(yàn)。

　　3.布置作業(yè)

　　課后到野外石山、河灘或建筑工地采集一些巖石標(biāo)本。

　　四、課后小記