《漁舟唱晚》教案范文
作為一名優秀的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的《漁舟唱晚》教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
《漁舟唱晚》教案1
一、教學內容：
欣賞《漁舟唱晚》
二、教學目標：
1、介紹民族樂器————古箏，欣賞《漁舟唱晚》，讓學生了解并熱愛祖國的民族音樂文化，激發學生愛國主義熱情和民族自豪感。
2、 通過欣賞《漁舟唱晚》，了解古箏的音色和表現力，體現樂曲表達的情緒和意境，從而提高學生的欣賞能力、審美能力。
3、 引導學生聽辨、討論、聯想，綜合感受樂曲的音樂形象，培養良好的欣賞習慣，發展學生的想象力和創新思維。
三、教學重點：
了解古箏的音色和表現力，體驗樂曲表達的情緒和意境。
四、教學難點：
引導學生發現并體驗音樂中細小之處的美。
五、教學過程：
聆聽《漁舟唱晚》：
1、聽了外國的“晨景”，現在看看中國古代的漁村晚景。————欣賞《漁舟唱晚》第一部分。
2、設問：從音樂聲中你能想像這是怎樣的景色
3、哼唱一下這一段音樂的主題曲調，畫出圖形譜。
4、欣賞《漁舟唱晚》第二部分。
設問，從這段音樂中你聽到了什么聲音
5、哼唱這段音樂中的主題曲調，并把每小節的第一個音連接起來唱一唱。
6、聆聽全曲。
要求：聽完后能根據音樂的發展順序編講一個故事。
7、小結：這是古代中國豐衣足食的農村晚上一景、
聽辨活動：4/4拍還是6/8拍
1、先聽教師彈奏一遍，想一想
2、聽一聽，劃劃拍，試一試。
3、邊唱邊劃拍檢驗一下。
4、在括號內填上拍號，再唱一唱。
小結： 箏是我國古老的民族彈撥樂器之一，早在兩千多年前的戰國時代就流行于當時秦國（今陜西一帶），因此人們稱它為古箏，箏的形狀狹長而扁平，琴體面板的音柱上架有很多條弦，均按五聲音階排列。箏的傳統奏法是用右手彈奏琴弦，掌握音高和節奏，左手則在音柱左側用按、滑、揉、吟等手法來調節弦音變化，美化音色，裝飾旋律，雙手密切配合就能奏出音色美妙、韻味濃郁的.音樂來。
表演《晚風》 ：
1、本課主題是朝夕，唱好了“晨”，現在唱“晚”。《晚風》是一首俄羅斯歌曲。聽聽晚上的景色美不美————聆聽范唱。
2、寫在歌譜左上角的是拍號，復習已學過的三種指號：2/4、3/4、4/4。這三種拍號的單位拍都是以四分音符為一拍，《晚風》的拍號是6/8拍，它的含義是什么
3、再聽范唱《晚風》，并邊聽邊劃6/8拍的指揮圖式，設問：是否聽出有兩句的曲調基本是相同的
4、全體劃拍（以八分名符為一拍），注意強弱節奏，跟著教師的教棒點譜視唱第一樂句（4小節）。
5、在第一句能準確視唱的基礎上，學生自學第二、三樂句的曲調（注意每句的弱起拍，節奏要唱準）。
6、請一位學生指揮大家流暢地唱好全曲。
7、本歌的難點是二聲部合唱，其基礎是二聲部曲調要唱得和諧、均衡。平行三度的二聲部合唱不容易唱好，要做些聽覺上的輔助練習。
（1）學生唱第一聲部，教師唱第二聲部，要求相互都能傾聽。
（2）聽伴奏帶或教師伴奏（教師的伴奏必需是不帶旋律的伴奏）學生學唱第二聲部。
（3）教師唱第一聲部，學生唱第二聲部。
（4）學生二聲部曲調合唱。
（5）口風琴基礎較好的班級，二聲部各用一、二支口風琴輔之。
（6）班級基礎較差的，可以降低難度。第一樂句單聲部，第二、三樂句二聲部。
8、在二聲部曲調較穩固的基礎上，再唱歌詞，注意力度記號，以輕柔的聲音唱出其晚景。
教學后記：
我根據學生的實際情況基礎比較薄弱，安排3課時進行教學。對自己的課堂反思如下：
1、課堂常規：
學生上音樂課坐的姿勢、拿書本的方法以及聆聽的習慣都沒有養成。
2、學生的聆聽：
初聽歌曲，學生不知道去聽歌曲中體現的基本要素，要像一年級小朋友一樣告訴他們要怎樣去聽音樂。在欣賞的時候學生對音樂的感受只能停留在最表層，旋律的變化，音高的變化等學生都不知道去聽，去分析。
3、學生的音樂基礎知識：
最基本的技能學生也是沒有基礎的，不能識譜；不知道什么是節奏，更不會念、拍節奏；不知道音樂的表現的情緒是怎樣的。在學生的腦海中，沒有這樣的概念。
《漁舟唱晚》教案2
教學目標：
1、能識別箏的形狀和音色特點、能伴隨音樂唱熟旋律
2、讓學生對旋律等音樂語言的分析。來感受和理解音樂內容的初步 能力，獲得美的體驗。
教材重點和難點：
1、能根據音樂旋律想象音樂畫面并能根據樂曲意境聯想與之相對的古詩。
教具準備：
課件、 古箏、 《豐收鑼鼓》VCD
一、導入新課：
師：今天這節課，我們的教室里多了一樣樂器，大家看這是什么樂器？
師：古箏是一種彈撥類樂器，音色優美、旋律流暢，似天上的行云、低上的流水。用箏彈奏的曲目很多。今天，我想向大家推薦一首經典的古箏獨奏曲《漁舟唱晚》。這首樂曲是古箏家婁樹華先生在三十年代改編。請同學們仔細欣賞，有兩個問題帶給大家：
1、這首樂曲表現了一幅什么樣的畫面？
2、樂曲大體可分為幾樂段？
二、理解樂曲：
（一）學生完整曲欣賞一遍。
（二）學生回答問題。
（三）師小結：
同學們說的都非常不錯，每個站在不同的角度去欣賞樂曲就會出現不同的感受和聯想。這首樂曲描繪了一幅夕陽西下，漁翁滿載豐收的喜悅，放歌歸航的詩情話景。
師：你們說樂曲可以分為幾部分呢？
生：三個部分
（四）分段欣賞
欣賞第一部分
（1）師：是的。下面，老師請我們班的鄔欣寧為大家演奏第一部分，請你們想一想這一部分樂曲的節奏、情緒、速度、旋律是怎樣？描繪了什么樣的畫面？
（彈奏一部分后生回答）
節奏：平穩 情緒：寧靜 速度：徐緩 旋律：優美、恬靜
師小結：這一部分描繪了夕陽在漸漸西沉，船帆在緩緩移動，漁民在輕輕歌唱，真是一幅迷離而動人的風情畫。
學唱主題旋律：讓我們在這么美麗動人的畫面中隨著鄔欣寧同學的琴聲一起來唱一唱吧。
（2）欣賞第二部分
在這一樂段中，你們聽到了一種什么聲音？（ 流水聲、一連串加快的音等）
花指，古箏演奏一種指法記號。師示范
師：一連串的音，通過一次比一次加快速度的反復， 你們似乎看到了什么？ 聽到了什么？（生答 ）
師小結：這一部分讓我們仿佛看見湖面上一艘艘漁船滿載豐收的喜悅，展開了一場別開生面的劃船比賽。搖櫓聲、船漿聲、水花飛濺聲越來越響，漁船越來越近。聽到了漁民們開心的笑聲。同學們說的這些，構成了湖面上一部快樂的交響曲。這也是這首《漁舟唱晚》樂曲的高潮部分，和第一部分的節奏、情緒、速度、旋律進行比較。
節奏：緊密，跳躍； 情緒：活潑，激動人心
速度：快速 旋律：熱鬧、歡騰
師：這一部分主要描繪了什么？
師：描繪了一派熱鬧歡騰、漁歌飛揚的景象，這熱鬧的景象表達了漁民開心的心情。
（3）欣賞第三部分
師：你們聽！此刻湖面上又是一番什么景象？
（生彈奏尾聲部分）
師：夕陽沉入水里，月亮爬上樹梢，暮色籠罩了整個湖面，湖面的平靜已取代了開始的喧鬧，就連最后一個水波漣漪也在裊裊余音中消失。
師：尾聲的節奏、情緒、速度，旋律又是怎樣了呢？
節奏：平穩 情緒：優美、恬靜
速度：漸慢 旋律：平穩、
（七）師：第一部分與尾聲主要寫景，二部分豐收的喜悅之情，與第一部分和尾聲情景交融，構成了一幅漁舟唱晚的美麗畫面。
三 、完整欣賞
配上一首古詩（指一個學生朗誦）
四、拓展欣賞《豐收鑼鼓》
古箏的表現力可謂是豐富多彩、淋漓盡致，不但能表現優美恬靜的畫面，也能表現熱鬧歡騰的勞動場面，今天，我們一起再來感受一下《豐收鑼鼓》中古箏的音樂表現力。
1、教師作簡單介紹
2、完整欣賞
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