《去年的樹》優秀教案
作為一名教學工作者，很有必要精心設計一份教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的《去年的樹》優秀教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《去年的樹》優秀教案1
１、品味重點詞句，會入情入境的分角色朗讀課文。
２、理解課文內容，體會童話揭示的道理。
入情入境地朗讀課文，體會情感。
引導同學體會童話故事所揭示的道理，進一步感受童話的特點。
一、談話導入
（出示課件）大家看，小鳥正站在樹枝上，為好朋友唱歌呢！樹呢，正陶醉在好朋友美妙的歌聲中。多溫馨的一幕?。?/p>
二、演讀課文，傾心對話
?。薄⒔涣鳎笇Ю首x“分別時”的對話：
?、磐瑢W自由讀。
⑵同學交流，指名讀。
?、悄?、女生合作讀。
?。?、指導、交流“小鳥找樹”的語句：
?、磐瑢W找出三組對話，自讀，體會小鳥的心情。
⑵同學交流。
?、侵攸c指
?、确纸巧首x：
?、傩〗M內分角色練讀。
②小組展示，同學
③扮演讀。
三、引導想象，補充對話
?。?、學習課文最后一局部：
⑴出示課件后，同學說感受。
?、平巧w驗：
此時此刻，你就是那只小鳥，請你這樣來讀。
?。?、想象，對話：
?、抛x后問：
小鳥，你深情地看著燈火，你在想些什么呢？
?、仆瑢W自由交流。
⑶寫友情卡。
?、冉涣饔亚榭?。
四、課外延伸
?。?、師：你還有話對誰說呢？
?。?、同學自由交流。
五、
六、安排課外作業
好朋友
小鳥圖
大樹圖
遵守諾言
珍惜友情
《去年的樹》優秀教案2
教學目標：
1、認識1個生字，有感情地分角色朗讀課文。
2、理解課文內容，懂得做人要信守諾言，珍惜朋友之間的情意。
教學重難點：
理解課文內容，懂得做人要信守諾言，珍惜朋友之間的情意。
教學時間：1課時
教學過程：
一、談話激趣，引入課題。
1、談話：同學們，這個單元我們已經學習了兩篇童話故事，明白了童話中所闡明的道理。今天，我們再來學習一篇童話故事《去年的樹》，看看我們又會有什么收獲。
2、板書課題：去年的樹（讀題）
二、自主閱讀，初步感知，質疑問難
1、學生自主閱讀課文，不明白的地方作上記號。
2、交流讀書心得：讀了課文，請談談你讀文后的感受，或者說說課文哪些情節給你留下了深刻的印象，也可以說說你在讀書時的疑問。
3、小結。
三、精讀課文，潛心對話
1、談話：這篇童話是通過對話展開故事情節的，全文共有幾次對話？分別是哪幾次？
2、生小組合作交流
3、指導朗讀文中的四次對話，體會鳥兒對大樹的深厚感情。
樹對鳥兒說：再見了，小鳥！明年春天請你回來還唱歌給我聽。
鳥兒回答：好的，我明年春天一定回來給你唱歌，請等著我吧！
?。?）師生接讀對話，
?。?）指導學生感情讀對話。
?。?）引導學生展開想象：鳥兒找不到好朋友，心里急嗎？會在心里說些什么？她會怎樣在心里呼喚她的好朋友呢？
（4）指學生分角色讀對話
四、引導想象，補充對話
好朋友樹已經不在了，但他化為的燈火還在，
1、于是，村子里，煤油燈旁，兩個好朋友相聚了。生齊讀最后三個自然段。
2、讓學生提出自己的疑問，師相機引導品讀看，體會鳥兒對數無比的神情和留念。
3、想象說話（鳥兒看著化為燈火的樹會說些什么？當她唱完歌后，看看燈火又會說些什么？）
五、總結全文，深化情感
小鳥飛走了，帶著淡淡的傷感飛走了。但是他給大樹留下了歌聲，留下了友情，留下了世界最寶貴的誠信。這是一只多么重情、守信的小鳥??！當小鳥在煤油燈旁，深情地為她的朋友唱起去年的歌時，我們在心里也為小鳥的美好心靈唱起了贊歌。是啊，真摯的友情是最可貴的，信守諾言是美好的，送同學們一句話：誠信是生命之樹開出的最美麗的花朵。愿每位同學都能將這朵花開在自己的心上！
《去年的樹》優秀教案3
一、創設情景、導入新課 (音樂課件一)
1、日本著名的兒童文學作家新美男吉，生于1913年，1943年因病英年早逝，年僅30歲。雖然他的一生是短暫的，但他創作了大量的童話作品。他曾經說：我的作品包含了我的天性、性情和遠大的理想，假如幾百年、幾千年后，我的作品能得到人們的認同，那么我就可以從中獲得第二次生命。從這一點來說，我是多么幸福啊!如今，他的作品已廣為流傳，今天，我們一起走進他筆下那鳥和樹的世界，共同感受那美好純真、生死不渝的友情。11課《去年的樹》
2、板書課題：去年的樹，齊讀課題。
二、初讀課文、把握內容
1.通過上節課的學習，我們通讀了課文，下面請請大家打開書，用自己喜歡的方式讀讀課文，思考課文講了一件什么事。
2、交流并板書：好朋友
師：同學們，你們把課文讀通，并用自己的語言概括文章的意思，把書越讀越薄，是學習的一種好方法。
三、研讀課文，傾心對話
1、請大家自讀課文一到四自然段，看看這對好朋友之間發生了什么事，也可以談談你讀后的感受?
2、第一自然段
a：指名讀：你從這些句子中知道了什么?你能把你的體會讀出來嗎?誰還能把自己的體會讀出來。
b：想像畫面，指導朗讀：天天給樹唱歌，天天聽，(板書：唱)說明它們朝夕相處，形影不離。
c：齊讀：你有這樣的好朋友嗎?同學們，把這種擁有朋友的幸福的感覺都傳遞出來吧!
3、鳥兒和樹分別時的對話。(課件二)
師：幸福的時間總是覺得短暫的，剛才我們還沉浸在鳥和樹的幸福之中，轉眼間，寒冷的冬天就要來到了，鳥兒必須離開樹，飛到很遠很遠的地方去。臨走之前，一對好朋友依依惜別。
a、引讀：樹對鳥兒說── 鳥兒說──
師：樹和鳥是一對多好的朋友呀，一個天天唱歌給對方聽，一個天天聽對方唱歌，它們是那樣的相依、相惜?？墒?，寒冬來臨，它們不得不分手，這是多么的無奈、多么的傷感呀!
b、指名讀：你從他們的對話中體會到什么。 教師相機指導，。
c、找好朋友合讀：你有這樣的好朋友嗎?請你找一個好朋友配合你來讀。
d、齊讀：大家讀出了小鳥兒和樹分別時的難舍難分，并讀出了鳥的堅定，大家都來讀讀他們的對話吧!
師小結：他們分別時是那么難舍難分，并約定明年春天，鳥兒再回來唱歌給樹聽。因為他們是朝夕相處的(好朋友)。
四.想像尋找，體會艱辛，感悟誠信
1、過渡：冬去春來，小鳥回來守約，尋找大樹來了，她是怎樣尋找大樹的，請大家默讀課文的5-14自然段，找出鳥是怎樣尋找大樹的，可以把你讀書的體會和感受寫在書上寫寫，記記。
同學們，邊默讀邊思考也是讀書的一種好方法。
2、學生交流后出示，課件出示鳥兒后三次所說的話：(課件三)
立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呀?
門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎?
小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎?
a: 自由練讀：是啊!就是這幾句急切詢問的話，請大家自由練讀，看看讀后你有什么體會。
b:指名讀：你有什么體會，你能把你的體會讀出來。(教師注意讓學生結合自己的體會讀)誰還能把自己的體會讀出來。
c:配樂師生互讀：(音樂課件四)春天又來了。原野上、森林里的雪都融化了。鳥兒又回到這里，找她的好朋友樹來了，可是，樹不見了，只剩下樹根留在那里。鳥問樹根，樹根說伐木人用斧子把樹砍倒，拉到山谷里去了。鳥向山谷里飛去，她看到大門，她問大門，大門說她的好朋友被做成火柴，運到村子里賣掉了，于是鳥又向村子飛去，見到小姑娘，她問小女孩，小女孩回答說火柴用光了，火柴點燃的火還在燈里亮著。
d:引導學生想像說話：小鳥兒這樣急切地尋找大樹，(板書：找)同學們能想像一下鳥在尋找大樹的過程中都遇到了什么困難嗎?這么多的困難，阻止小鳥尋找大樹了嗎?為什么?因為他們是(好朋友)，還因為他們有個約定。
e:連讀：讓我們再讀讀小鳥的這幾句問話，體會小鳥兒的著急和傷心吧!
3、鳥兒尋找大樹的急切、著急、擔心，就是奉獻給大樹最好的友情。鳥兒是這樣的重情義，它的好朋友樹又何嘗不是這樣，當樹知道自己即將走到生命的盡頭，再也見不到好朋友鳥兒時，它請樹根、大門和小姑娘轉達它對鳥兒最后的祝福，它留給鳥兒的是什么話呢?
指名一一回答。
4、多么感人的話語啊!鳥兒歷盡千辛萬苦，百折不撓的尋找大樹，最后在村子里，煤油燈旁，兩個好朋友相聚了，小鳥兒實現了自己的諾言，誰愿意做一只小鳥讀讀課文的后三段。
(課件五出示)：鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。
接著，她就唱起去年唱過的歌給燈火聽。
唱完了歌，鳥兒又對著燈火看了一會兒，就飛走了。
a：指名讀：誰還愿做一只小鳥讀讀這些課文。
b：齊讀：大家都來做一只小鳥讀讀這些句子。
c;換位讀：同學們。此時此刻，你就是那只小鳥，你歷盡艱辛，終于找到了好朋友大樹化身的燈火，把你當成小鳥來讀。(課件六)
d：思考體會：同學們，你就是那只小鳥，你終于看到自己的好朋友了，你為什么睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒，你想些什么?
e：你唱完了歌，又對著燈火看了一會兒，你又想些什么?
f：師小結：同學們，課文中兩個看字雖普通，卻包含了無比的深情與留戀。去年，這對朝夕相處的伙伴分別時是那樣的難舍難分，因為他們是──(好朋友);今年，小鳥歷盡千辛、百折不撓地尋找大樹，因為他們是──(好朋友);如今，(板書：又唱)面對已化為燈火的大樹，她還是遵守諾言深情地唱起去年唱過的歌，因為他們是──(好朋友)。
五、演讀課文。
小鳥飛走了，帶著淡淡的傷感飛走了。但他給大樹留下了歌聲、留下了友情、留下世間最最寶貴的誠信。同學們，這篇課文太美了，你們還想讀嗎?這樣，我們分角色來演讀課文。(音樂課件七)
六、拓展延伸、多向對話
小鳥的情意深深地感染了我們，小鳥地誠信深深地打動了我們，課文學到這，你肯定有許多話想說，你最想說的一句話是什么?想對誰說，想一想，寫下來，呆會兒我們交流。(鳥 樹 伐木人 自己 作者)
交流寫話。
七、回歸課題，升華理解
去年的樹，今年已不復存在，讓我們無限留戀地呼喚這棵樹──(讀題)。
去年的樹，燃燒了自己，照亮了別人，他是光榮的，讓我們自豪的讀(讀題)。
去年的樹，為什么會不復存在?留給我們太多太多的思考，關于環保、關于友誼、關于誠信，讓我們意味深長地讀──(讀題)。
八、拓展閱讀：
這篇課文帶給我們無盡的想象和思考，讓我們感受到世間最美好的情感，也讓人感受到許多令人傷感的遺憾。新美南吉的童話作品還有很多，這里向你們推薦幾篇，但愿童話那美好的情感能夠伴你們的一生。(課件八)
本文來源：http://www.nvnqwx.com/jiaoan/3835854.htm