大班語言教案：落葉

　　在教學工作者開展教學活動前，時常會需要準備好教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的大班語言教案：落葉，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班語言教案：落葉1

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，知道秋天樹葉會自然地從樹上落下來。

　　2、樂意在集體面前大膽的講述，學習用正確的動詞"掃"、"拾"、"抬"、"頂"。

　　3、體驗勞動帶來的喜悅之情。

　　4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

　　5、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

活動準備：

　　1、自制PPT課件FLASH動畫

　　2、樹葉若干、垃圾桶、掃把、簸箕、抹布等勞動工具。

　　3、背景音樂

活動過程：

　　一、導入部分：

　　1、師：在圖片上你看到了什么?

　　2、大樹下有一間小房子，里面住著誰，他們在一起會發生什么事情呢?讓我們一起來欣賞故事《小老鼠和落葉》。

　　二、結合PPT課件，幼兒理解故事內容，學習正確的使用詞語。

　　1、教師講述故事前半部分，提問幫助幼兒初步理解故事內容。

　　（1）故事的名字叫什么？

　　（2）小老鼠們一家住在什么地方?

　　（3）鼠媽媽為什么說小老鼠們長大了?

　　（4）鼠媽媽叫小老鼠們去干什么了呀?

　　2、播放ppt課件第2頁。

　　（1）、它們是怎樣幫媽媽打掃落葉的?

　　鼓勵幼兒聯系自己的經驗進行講述。請幼兒學習動詞"掃"、"拾"、"抬"、"頂"并進行模仿

　　（2）、打掃干凈后，小老鼠的的心情怎么樣?它們說了一句什么話?

　　3、播放ppt課件第3頁。

　　師："呀，小老鼠們怎么啦？""他們為什么會吵架呢？"幼兒觀察小老鼠表情動作，嘗試進行模仿。

　　4、播放ppt課件第4頁。

　　師："多出來的樹葉是從哪里來的?

　　幼兒猜測樹葉有多出來的樹葉的原因，并學習老鼠媽媽說的話。

　　5、播放課件，完整欣賞故事。

　　三、幼兒參與打掃教室，體驗勞動帶來的喜悅之情。

　　1、師：小朋友們你們也長大了，你們在家幫媽媽做事情嗎？怎么做的？

　　我們的教室有點亂了，老師想請小朋友們幫忙打掃干凈，好嗎？

　　2、師："坐在干凈的教室里你的心情怎么樣？你剛才做了什么事情，是怎么做的呢？

　　四、游戲"大風和樹葉"

　　師：我們跟著音樂一起來玩個游戲吧!

活動反思：

　　1. 在前幾個教學環節中，幼兒的反映較為積極，興趣也比較高，但由于問題提的較多，有點拖沓，導致到最后的一個環節，有部分幼兒已經開始坐不住了，提問題要精煉，有些沒有必要的問題可以刪去，要考慮到幼兒注意力集中的時間只有3——5分鐘，可以通過變換提問的方式去形式去激起幼兒的注意力。

　　2. 在第一遍講述故事的時候，由于緊張忘記說題目，導致提問的時候提了兩個較細節的問題。幼兒在第一遍聽完故事后較難回答此類細節問題。還有講故事的速度仍可再放慢些。

　　3. 教具掛圖可能畫的太小，坐最后排的幼兒不是很看的清楚，需要努力去看，就可能導致后排幼兒的積極性與前排幼兒相比較低。掛圖畫面的大小應該適合每個幼兒看清楚。

大班語言教案：落葉2

　　活動來源：

　　在一次圍繞“葉子”這一主題進行的戶外活動中，孩子們正在收集和整理著各種各樣的葉子。突然，一陣風吹過，孩子們就對著漫天飛舞的葉子興奮的議論開了：“你看，那片葉子飛起來像蝴蝶。”“你看，那片葉子飛到屋頂上去了。”“咦，那片葉子飛呀飛，它飛到哪里去了？”

　　孩子們興高采烈的樣子讓我想到《綱要》指出：要善于發現幼兒日常生活常見事物所蘊涵的教育價值，力求為他們創設一個讓他們想說，敢說，喜歡說，有機會說并能夠得到積極應答的環境。因此，活動《創編詩歌———落葉》便應運而生了。

　活動名稱：創編詩歌——落葉

　　活動目的：

　　1、體會創編的樂趣，感受語言美帶來的意境美。

　　2、了解詩歌語句結構，能夠大膽用連動性語言將自己的想法表達出來。

　　3、學習運用動詞：飄、落

　　活動準備：

　　1、錄音機、磁帶

　　2、水彩筆、紙

　　活動過程：

　一、導入活動，激發幼兒參與活動興趣

　　請幼兒在戶外撿落葉后進教室，教師提問：

　　1、小朋友看看手里拿的葉子像什么呀？（鼓勵幼兒大膽講述）

　　2、它們是什么顏色的？為什么會成現在的顏色？

　　教師總結：秋天來了，樹上的葉子變黃了，一陣秋風吹過，小樹葉就跟著風姐姐怎樣呢？（鼓勵幼兒用肢體語言表現飄的動作）

　　3、飄起來的小樹葉又像是什么呀？（鼓勵幼兒再次大膽想象，大膽講述）

　二、再現已有知識經驗，為創編做基礎

　　師：現在我們就來當小樹葉，一會兒，我們就跟著風姐姐用最輕、最美的動作飄起來，風停下時候，小朋友就要趕快想一想：你會落到哪里？（鼓勵幼兒用肢體語言表現小樹葉隨風飛舞的情形后引導幼兒說出樹葉有可能落的地方）

　三、引導幼兒進行創編

　　師：剛才，我們的樹葉跟著風姐姐去了好多地方。老師記下來的就有這些（分別用簡筆畫形式畫出幾個有代表性的地方）提問：

　　在這些地方都住著有誰？它看見小樹葉，會拿小樹葉來干什么？（引導幼兒用詩歌語句說出如：樹葉落在小河里，小魚游過來，把它當作傘）

　　請個別幼兒講述后再分組講述，將自己所想講給朋友聽。

　四、延伸活動

　　師：小朋友講得真好，現在老師就請小朋友將你們想的記下來，帶回家講給爸爸媽媽聽聽。（引導幼兒將自己的想法用圖加文的形式記錄下來再進行講述）

　　活動反思：

　　在整個活動的開展過程中，配樂詩使幼兒感受到文學作品的韻律美，語言美，體驗輕松的氛圍。幼兒的積極性都非常的高，能跟上老師很有序的開展活動。

　　缺點：本次活動導入太直接，沒有啟到激發幼兒興趣的作用。在活動中的站位有些亂，給幼兒一種眼花繚亂的感覺。在教授兒歌的過程中又有一些呆板，老師說一句幼兒說一句，沒有啟到幼兒主動學習的目的。在幼兒表演詩歌的過程中道具準備也不夠充分，沒有啟到在玩中學，在學中玩的作用。在教學過程中，如果教師充分調動孩子們的姿體，豐富散文詩了的動詞，孩子們在與老師和同伴的互動中，那就更好了，使靜靜的散文詩有了動靜的搭配，把飄動的落葉很美的展示出來，有將自己的想象部分大膽的表現出來。

　　優點：本次活動唯一的亮點是創編詩歌時，激發了幼兒主動參與活動的積極性。創編的詩歌都按照原本詩歌的句式而創編。在以后的語言活動中，要把在活動中的每一句話再提煉幾次，設計的游戲環節再更有意義一些。抓住每個環節要為目標服務的宗旨。努力做好活動的引導者。

　　以上就是我對本次活動的反思，希望在接下來的這類型的教學活動組織中，我能改善這些方面的不足，爭取做得更好。