春雨和種子大班教案

教案時(shí)間：2021-08-31 手機(jī)版

春雨和種子大班教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的春雨和種子大班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

春雨和種子大班教案1

　　一、文學(xué)欣賞：春雨和種子

　　二、設(shè)計(jì)意圖：依據(jù)《綱要》語言領(lǐng)域的內(nèi)容與要求第４條：引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解；第３條養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力，達(dá)到語言領(lǐng)域的目標(biāo)第２條：注意傾聽對(duì)方講話，能理解日常用語，第三條能清楚地說出自己想說的事，并樂意用不同的方式模仿散文中角色的語言。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　１、錄音機(jī)、散文欣賞磁帶（背景音樂為“春雨”沙沙）。

　　２、春雨雨滴立體球偶一個(gè)（淺藍(lán)色即時(shí)貼內(nèi)裝乒乓球，頭扎少許毛線），沙沙音樂以及小雨滴自我介紹磁帶。

　　３、背景圖：土壤（可以移動(dòng)）、遠(yuǎn)山等，插入教具：春雨、種子（擬人化）

　　４、表演玩具：

　　擬人春雨、種子服飾（掛歷紙做）；

　　工具：封口膠、釘書機(jī)、剪刀、掛歷紙等。

　　四、課題設(shè)計(jì)：

　　１、出示小雨滴立體球偶，春雨雨滴作自我介紹：引出課題，沙沙...我是春雨，我來到大地上，尋找我的好朋友，想知道我的好朋友是誰嗎？先請(qǐng)欣賞散文―“春雨和種子”；

　　２、配樂欣賞第一遍散文，后提問：

　　散文中春雨的好朋友是誰？他們之間發(fā)了什么樣的事？

　　３、利用貼絨教具欣賞散文第二遍，后提問：

　　１）寒冷的冬天，春雨和種子分別在哪兒？

　　２）種子睡醒了，他感覺怎么樣？

　　３）這時(shí)，小種子能動(dòng)彈嗎？為什么？他對(duì)大地媽媽說了什么？

　　４）小種子正著急時(shí)，周圍發(fā)生什么變化了？誰來了？對(duì)他說什么了？

　　５）小種子喝了春雨感覺怎么樣？

　　４、幼兒自由討論最喜歡散文的哪兒句話或哪一天哪個(gè)詞，哪一段，并試著同老師一同朗誦出來。

　　５、觀看操作卡（五），欣賞春天的美麗，并啟發(fā)幼兒去發(fā)現(xiàn)春雨還有哪些好朋友？有了他的幫助，他們都變得怎么樣了？

　　６、再次讓幼兒欣賞散文，讓幼兒模仿春雨或種子，桃花等的語言，用自編的動(dòng)作進(jìn)行表演。

　　區(qū)角活動(dòng)：

　　語言角：

　　投放春雨、種子、桃花等服飾、頭飾等，讓幼兒自由選擇道具、頭飾進(jìn)行表演。

　　自然角：

　　與幼兒一起播下種子，觀察并記錄種子發(fā)芽和生長(zhǎng)。

春雨和種子大班教案2

　　一、文學(xué)欣賞：春雨和種子

　　二、設(shè)計(jì)意圖：

　　依據(jù)《綱要》語言領(lǐng)域的內(nèi)容與要求第4條：引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解;第3條養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力，達(dá)到語言領(lǐng)域的目標(biāo)第2條：注意傾聽對(duì)方講話，能理解日常用語，第三條能清楚地說出自己想說的事，并樂意用不同的方式模仿散文中角色的語言。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、錄音機(jī)、散文欣賞磁帶(背景音樂為“春雨”沙沙)。

　　2、春雨雨滴立體球偶一個(gè)(淺藍(lán)色即時(shí)貼內(nèi)裝乒乓球，頭扎少許毛線)，沙沙音樂以及小雨滴自我介紹磁帶。

　　3、背景圖：土壤(可以移動(dòng))、遠(yuǎn)山等，插入教具：春雨、種子(擬人化)

　　4、表演玩具：

　　擬人春雨、種子服飾(掛歷紙做);

　　工具：封口膠、釘書機(jī)、剪刀、掛歷紙等。

　　四、課題設(shè)計(jì)：

　　1、出示小雨滴立體球偶，春雨雨滴作自我介紹：引出課題，沙沙...我是春雨，我來到大地上，尋找我的好朋友，想知道我的好朋友是誰嗎?先請(qǐng)欣賞散文—“春雨和種子”;

　　2、配樂欣賞第一遍散文，后提問：

　　散文中春雨的好朋友是誰?他們之間發(fā)了什么樣的事?

　　3、利用貼絨教具欣賞散文第二遍，后提問：

　　1)寒冷的冬天，春雨和種子分別在哪兒?

　　2)種子睡醒了，他感覺怎么樣?

　　3)這時(shí)，小種子能動(dòng)彈嗎?為什么?他對(duì)大地媽媽說了什么?

　　4)小種子正著急時(shí)，周圍發(fā)生什么變化了?誰來了?對(duì)他說什么了?

　　5)小種子喝了春雨感覺怎么樣?

　　4、幼兒自由討論最喜歡散文的哪兒句話或哪一天哪個(gè)詞，哪一段，并試著同老師一同朗誦出來。

　　5、觀看操作卡(五)，欣賞春天的美麗，并啟發(fā)幼兒去發(fā)現(xiàn)春雨還有哪些好朋友?有了他的幫助，他們都變得怎么樣了?

　　6、再次讓幼兒欣賞散文，讓幼兒模仿春雨或種子，桃花等的語言，用自編的動(dòng)作進(jìn)行表演。

　　區(qū)角活動(dòng)：

　　語言角：

　　投放春雨、種子、桃花等服飾、頭飾等，讓幼兒自由選擇道具、頭飾進(jìn)行表演。

　　自然角：

　　與幼兒一起播下種子，觀察并記錄種子發(fā)芽和生長(zhǎng)。

春雨和種子大班教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 喜歡欣賞散文《春雨和種子》，能感受散文中語言的優(yōu)美。

　　2. 樂意用不同的方式模仿散文中的角色。

　　3. 愿意欣賞散文，感知散文語言的.優(yōu)美，風(fēng)趣。

　　4. 萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　5. 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 散文《春雨和種子》（新教材P25）

　　2. 親子卡五

　　3. 投影儀

　　活動(dòng)過程：

　　1. 幼兒欣賞散文，安靜傾聽的好習(xí)慣。

　　2. 幼兒自由討論，自己最喜歡哪一段，最喜歡誰。

　　3. 再次讓幼兒欣賞，出示親子卡演示，教師可以與幼兒一道將他們喜歡的語段或語句朗讀出來。

　　4. 結(jié)合親子卡，讓幼兒欣賞，并提問：小種子留在哪里睡覺，是什么季節(jié)？什么時(shí)候它醒來了？發(fā)現(xiàn)了什么？誰在呼喚它呢？為什么小種子出不去？后來春雨是怎么幫助小種子出來的？

　　5. 幼兒自由欣賞，模仿散文里的對(duì)話，自己創(chuàng)編動(dòng)作。

　　6. 邀請(qǐng)小朋友進(jìn)行表演。

　　7. 再次欣賞散文，請(qǐng)幼兒閉上眼睛，感受其中的意境。

　　活動(dòng)反思：

　　在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會(huì)健康的發(fā)展。