教案的藝術性就是構思巧妙，能讓學生在課堂上不僅能學到知識，而且得到藝術的欣賞和快樂的體驗?？靵砜纯疵佬g微課教案吧!

　　美術微課教案：直溜溜和圓咕咚

　　【活動目標】

　　1、大膽想象線條的變形，知道線條可以有不同的變化。

　　2、嘗試通過線條和圓的不同組合，創造新形象。

　　3、愿意大膽的表現自己的想法，不畏難。

　　【活動準備】

　　有圓的長卷畫，顏料、黑色蠟筆等繪畫材料。

　　【活動過程】

　　一、回憶故事，啟發幼兒對線條的想象

　　1、出示“直溜溜”

　　師：剛才我們聽了故事《直溜溜和圓咕咚》，覺得這個故事有趣嗎?這是誰?(直溜溜)

　　2、講述故事，感知線條的變化并記錄

　　師：直溜溜是一根與眾不同的線，遇到下雨天，他的身體會怎樣變化?變成了什么線?(弧線)

　　故事：遇到下雨天，他會彎起自己的身體，變成魚鉤到河里去釣魚。

　　師：雨過天晴，他的身體又會怎樣變化?變成了什么線?用手指來畫畫螺旋線，從里往外一圈一圈往外卷

　　故事：雨過天晴，他會把自己卷成團，從山頂一下跳到七彩虹上蕩秋千。

　　師：后來，直溜溜和圓咕咚一起玩游戲，直溜溜的身體又怎樣變化?變成了什么線?(彈簧線)

　　故事：清晨，圓咕咚會坐上直溜溜滑梯，從這頭滑到那一頭。

　　師：我們也和圓咕咚一起來滑直溜溜滑梯吧。拿出手指，從這頭滑到那一頭。好玩嗎?再玩一次吧。

　　師：中午，圓咕咚和直溜溜又在一起玩什么游戲?

　　師：傍晚的時候，直溜溜是一根什么線?他們玩……?

　　師：除了弧線、螺旋線、彈簧線、直線，你還認識什么線?

　　二、嘗試通過線條和圓的不同組合，創造新形象

　　1、出示“圓咕咚”形象，啟發幼兒對圓的想象

　　師：故事中的圓咕咚長的怎么樣?

　　師：圓圓的圓咕咚像什么?(球)

　　2、激發幼兒的想象

　　師：今天來了好多的圓咕咚和直溜溜，瞧，他們在一起又變成了什么?

　　師：(蝌蚪)看，他們變成了什么?直溜溜變成了蝌蚪的什么?

　　師：(棒棒糖)看，圓溜溜的身體又怎么了?變成了什么?

　　師：(太陽)又變成了什么?直溜溜變成了太陽的什么了?

　　師：還可以變成什么?

　　師：兩個圓咕咚在一起又可以變成什么?(出示眼鏡、櫻桃)

　　師：如果三個圓在一起，又可以變成什么呢?

　　3、幼兒講述，教師根據幼兒講述進行組合

　　三、幼兒操作

　　師：那么請你們也來變一變。在后面的桌子上老師給你們準備了好多的圓咕咚，請6個小朋友一組，共同完成一幅長卷，輕輕地找個位置去變一變吧。

　　四、展示作品，幼兒互相欣賞。

　　師：誰愿意介紹一下，自己變的圖畫。圓咕咚和直溜溜變成了什么，他們之間發生了什么故事?

　　師：你們覺得哪一個最有創意?