《除數是一位數的除法復習》課堂教案設計
教學內容：復習第1－5題。
教學目標：
1.進一步掌握除數是一位數的除法的口算方法，能正確、熟練地進行口算。
2.進一步掌握除數是一位數的除法筆算法則，能正確、熟練地筆算除數是一位數的除法。
教學重、難點：能正確、熟練地進行口算。能正確、熟練地筆算除數是一位數的.除法。
教學具準備：小黑板。
教學過程：
一、揭示課題
我們已經學完了除數是一位數的除法，從今天起，開始復習除數是一位數的除法，（板書課題）這節課，主要復習除法的口算方法和筆算法則。通過復習，要進一步掌握好口算和筆算的方法，能正確地、熟練地進行口算和筆算。
二、復習口算
1．整理口算方法。
用小黑板出示：
80÷427÷396÷3
800÷4270÷3960÷3
8000÷42700÷39600÷3
(1)口算第一組題，
討論：幾十、幾百或者幾千除以4，可以怎樣想？
(2)口算第二組題，
討論：這一組題是怎樣想的？
指出：像這兩題里前面數位上的數可以直接用乘法口訣結果，（可以在相應的數下面畫
橫線）就看作多少個十、多少個百或多少個千，直接算出得數是幾十、幾百或幾千。
(3)口算第三組題，提問：這里三道題是分成幾個部分來口算的？
指出：口算幾十幾、幾百幾十、幾千幾百除以幾，可以分成兩部分，從高位起算出得數是多少。
小結：從上面口算題可以看出，我們學過的除法口算有兩種情況，一種是直接看作多少個十、多少個百或者多少個千口算得數，另一種是分成兩部分口算得數。
2．看卡片口算得數。
用卡片出示除法口算題，指名學生口算?？ㄆ磸褪褂?。
3．完成復習第1題。
讓學生直接在書上寫得數。要求4分鐘完成。
三、復習筆算
1．整理筆算法則。
做復習第2題。
指名學生用兩種方法讀題。再讓學生集體讀最后一題。
(2)做前兩題。
指名2人板演，其余學生在練習本上做第二小題。集體訂正。指名學生重點說第二小題的計算過程。
提問：筆算除法從哪一位算起，商怎樣對位？第二小題里余數要注意什么？
(3)做后兩題。
指名2人板演，其余學生在練習本上做最后一小題。集體訂正。指名學生說最后一小題的計算過程。
提問：這里兩道題被除數都是四位數，商為什么都是三位數？誰來說一說，剛才的除法是按怎樣的法則筆算的？
強調除法筆算一定要按照法則計算，才能算正確。
2．做復習第3題。
指名4人板演前4題，其余學生分四組，每組一道題，做在練習本上。集體訂正。提問：為什么前兩道商是兩位數，第三道商是三位數？
3.在下面□里填哪些數，商是四位數？填哪些數，商是三位數？
□417÷5
4.完成練習第4題。
(1)學生集體練習，老師巡視輔導。
(2)學生口答算式和得數，老師板書結果，全班集體校對、訂正。
四、課堂作業
第3題后4題、第5題
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