《威尼斯的小艇》教案

　　作為一名人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的《威尼斯的小艇》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　《威尼斯的小艇》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，受到威尼斯獨(dú)特地理風(fēng)貌以及文章語言美的感染，受到熱愛大自然與熱愛生活的教育。

　　2．有感情地朗讀課文。

　　3．領(lǐng)會(huì)抓住事物特點(diǎn)寫的表達(dá)方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解小艇的特點(diǎn)及其重要作用，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)寫作的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　使學(xué)生明確小艇和威尼斯的密切關(guān)系。

　　教具準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖，小黑板。

　　教學(xué)程序：

　　一．導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣：

　　1．請(qǐng)同學(xué)們用響亮的聲音把課題讀一遍。

　　2．通過課前的預(yù)習(xí)以及上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你了解威尼斯了嗎？（出示掛圖）請(qǐng)用自己的話簡單介紹威尼斯。

　　3．師：剛才聽了同學(xué)們的介紹，我們知道威尼斯風(fēng)光秀麗，古跡甚多，是世界著名的旅游勝地，那么美國大作家馬克·吐溫為什么只選擇小艇來寫呢？

　　4．師：說到交通工具，文中有句話叫“小艇等于大街上的汽車”。說說這“大街”指什么？“汽車”又指什么？

　　5．請(qǐng)大家打開書本，自讀課文，你會(huì)對(duì)威尼斯有更新的認(rèn)識(shí)。

　　二．品讀課文，自主探究：

　　（一）學(xué)習(xí)“小艇樣子奇”部分。

　　1．作者是怎樣寫小艇樣子奇特的，誰來為大家讀一讀描寫小艇樣子的段落？（指名讀）

　　2．這兒哪些詞直接寫出了小艇的特點(diǎn)？請(qǐng)讀書，作上記號(hào)。（生默讀，畫批）

　　3．說說你標(biāo)了哪些詞？

　　4．除了這些，作者還用什么方法來寫小艇的特點(diǎn)？（比喻）幾個(gè)比喻？同是寫小艇，卻用了3個(gè)不同的比喻。為什么？

　　（比作獨(dú)木舟，寫出了小艇的長、窄、深的特點(diǎn)；比作新月，寫出了小艇兩頭翹起的特點(diǎn)；比作水蛇，寫出了小艇行動(dòng)輕快的特點(diǎn)。）

　　5．師：作者通過細(xì)致觀察，抓住了不同的特點(diǎn)，描寫得很精彩。那不讓我們通過朗讀來體會(huì)一下吧！請(qǐng)你讀直接寫小艇特點(diǎn)的部分。（生讀）指導(dǎo)朗讀

　　（二）學(xué)習(xí)“船夫技術(shù)好”部分。

　　1．師：你看小艇的樣子是這樣——奇特，坐在里面，又是那樣舒適、充滿情趣。這還都離不開船夫的——駕駛技術(shù)，那作者是怎樣具體地寫出船夫“駕駛技術(shù)好”呢？小組合作學(xué)習(xí)，找出相應(yīng)的.段落，輕聲讀一讀。

　　出示思考題：

　　①找出這一小節(jié)的中心句，用~~~劃出；

　　②那個(gè)詞語最能表現(xiàn)船夫的駕駛技術(shù)特別好？（操縱自如）

　　③課文是從那幾個(gè)方面來寫船夫的駕駛技術(shù)的？讀一讀，填一填。

　　在什么情況下船夫能怎么樣說明什么

　　（提示：河上行船速度極快的時(shí)候——操縱自如，不手忙腳亂；急駛的時(shí)候——能夠拐彎；擁擠的時(shí)候——能夠擠進(jìn)擠出；極險(xiǎn)極窄的地方——能夠穿過去。說明船夫的駕駛技術(shù)特別好。）

　　2．集體交流，指導(dǎo)朗讀（帶著贊嘆的語氣來讀。）

　　（三）學(xué)習(xí)“小艇作用大”部分。

　　1．師：威尼斯人的生活、工作離不開小艇。自由朗讀最后兩個(gè)小節(jié)填表，想想還有哪些人用小艇做什么事？

　　什么人坐小艇干什么說明什么

　　…………

　　（提示：商人——做生意；年輕的婦女——高聲談笑；小孩子——到郊外呼吸新鮮空氣；老人——去教堂做禱告；看戲的人們——回家……說明威尼斯的人們的工作和生活都離不開小艇。）

　　2．師：這么多人都需要坐小艇，說明了什么？（板書：作用大）

　　3．師：好，人們的生活、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、休閑都離不開小艇。這是威尼斯的小艇給威尼斯帶來獨(dú)特的風(fēng)情，使這個(gè)古老的城市變得更加迷人，更加美麗。

　　4．師：輕聲朗讀最后一小節(jié)，我們一起感受威尼斯那迷人的夜景。

　　三．布置作業(yè)，擴(kuò)展活動(dòng)

　　意大利有威尼斯，我們中國也有個(gè)地方被稱作“東方的威尼斯”，同學(xué)們知道是哪兒嗎？對(duì)，是蘇州，想了解它嗎？課后收集有關(guān)蘇州的文字或圖片。今天的作業(yè)：

　　1．把威尼斯這座美麗的城市介紹給你的家人和朋友。

　　2．查找東方威尼斯——蘇州的資料。

　　《威尼斯的小艇》教案2

　　教學(xué)要求:

　　1．了解小艇的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和精彩描述的方法。

　　2．學(xué)會(huì)生字新詞，理解詞語。

　　3．有感情地朗讀課文，并背誦二．三自然段。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解小艇的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和精彩描述的方法。

　　教學(xué)過程：

　　一．談話導(dǎo)入。

　　威尼斯是一座美麗的水上城市，小艇在這座城市中起著重要的作用。今天我們就一起來欣賞美國作家馬克﹒吐溫的＜威尼斯的小艇＞。齊讀課題。

　　二．檢查預(yù)習(xí)。

　　1．檢查生字詞。

　　（1）根據(jù)小黑板指讀生詞。

　　（2）全班齊讀。

　　2．檢查課文。

　　（1）四人小組內(nèi)輪讀，互相正音。要求：組長把小組內(nèi)容易讀錯(cuò)的地方在書上標(biāo)出。

　　（2）全班齊讀課文。

　　三．學(xué)習(xí)課文。

　　1、瀏覽課文，課文寫了哪些內(nèi)容？（侍機(jī)板書）

　　2．學(xué)習(xí)第一段。

　　（1）欣賞圖片，談?wù)勀銓?duì)這座城市的感受

　　（威尼斯是世界聞名的水上城市，這里河道縱橫交叉，就像我們的街道，河道上來來往往的小艇就像我們的汽車。今天這節(jié)課，我們就來認(rèn)識(shí)威尼斯的小艇。）

　　2．學(xué)習(xí)第二．三自然段。

　　（1）自讀二．三自然段，用“＿＿“畫出能表現(xiàn)小艇特點(diǎn)的詞句。

　　（2）小組內(nèi)交流。1、先在小組內(nèi)讀一讀自己畫的詞句，互相訂正；2．用自己的話說一說小艇的特點(diǎn)。3．請(qǐng)一個(gè)同學(xué)用簡筆畫一畫小艇的樣子。4．派一名同學(xué)當(dāng)解說員介紹小艇。

　　（3）全班交流。

　　A指名說，從哪些詞句看出小艇的哪個(gè)特點(diǎn)？

　　出示比喻句，讓學(xué)生朗讀體會(huì)比喻的好處；自己也仿照著說幾句。

　　B除了觀察小艇外部的樣子外，作者還親自坐到小艇里去感受一番。作者感受到小艇有什么特點(diǎn)？板書舒適有情趣

　　C請(qǐng)小組派代表介紹本小組畫的威尼斯的小艇。

　　（4）感情朗讀第二．三自然段。

　　（5）自由背誦二．三自然段。

　　（6）同桌互背。

　　（7）指名背誦。介紹背誦方法。

　　（8）全班背誦。

　　四．布置作業(yè)。

　　課后打三角號(hào)的題目，收集資料。

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