小狗抬花轎大班語言教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準備教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的小狗抬花轎大班語言教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小狗抬花轎大班語言教案1

　　一、活動目的

　　1、引發幼兒觀察畫面，想象和講述富有童話情趣的內容。

　　2、激發幼兒創編詩歌的興趣，能在看看講講中學習整首詩歌。

　　3、理解詞：山腰、拋

二、活動準備

　　1、背景圖，群山，插入材料：花轎，虎頭兩只（一只笑嘻嘻搖扇，一只在達瞌睡）。抬轎的八只小狗。

　　2、扇子幾把

三、活動過程

　　一、理解圖意。

　　1、出示背景圖及一頂可移動的花轎圖片，教師引導幼兒觀察，講述幼兒理解的詩歌內容

　　師：山腳下有什么？

　　猜一猜誰會坐在花轎里？

　　讓我們來看一看誰坐在里面？（掀開轎簾）

　　2、出示八只小狗圖片

　　師：平時都是人坐轎，今天可奇怪了坐只大老虎那么是誰來抬轎子？

　　有幾只小狗抬轎子？

　　為什么要8只小狗來抬轎子？

　　老虎在轎子里舒服嗎？

　　（移動一只小狗成摔到的姿勢）問：發生什么事了？

　　小狗為什么摔到？摔到后會發生什么事情？

　　3、出示老虎踢小狗，小狗氣得直叫，老虎睡大覺的圖片。

　　師；我們看一看小狗摔到后到底發生了什么事情？

　　快幫小狗想辦法對付壞老虎。

　　4、移動轎子到山腰

　　師；看小狗用什么辦法對付老虎？

　　二、引導幼兒試編詩歌。

　　1、師：我們可以把故事編成詩歌，每一句的字數要一樣多，讀起來要順口。

　　2、出示圖片試編詩歌，把詩歌連起來說一遍。

　　三、分組看圖、編后半部分。

　　四、分角色表演詩歌（用道具），結束活動。

　　詩歌：

　　小狗抬花轎

　　八只小狗抬花轎，老虎坐轎扇扇子。

　　一只小狗摔一跤，老虎踢了它一腳。

　　小狗氣得汪汪叫，老虎卻在睡大覺。

　　小狗抬轎到山腰，想個辦法真正好。

　　一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。

小狗抬花轎大班語言教案2

　　活動意圖：

　　《小狗抬花轎》是一首古老又有趣的童謠，歌曲的旋律比較簡單，幼兒較容易把握。童謠中的角色是幼兒喜歡的小動物，因此我選擇了這首童謠，希望在理解童謠內容的基礎上體會團結力量大。

活動目標：

　　1、 學唱歌曲《小狗抬花轎》，理解童謠內容。

　　2、 感受歌曲活潑、歡快的情緒。

　　3、 體驗與同伴游戲的樂趣。

　　4、 能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

　　5、 萌發對文學作品的興趣。

活動準備：

　　《小狗抬花轎》的課件、圖片。

活動過程：

　　一、 出示道具，激發興趣。

　　出示圖一：一頂花轎

　　1. 它象會走路的房子。

　　2. 這是什么？怎么用？

　　二、創編故事情節。

　　滲透不同的數數方式，如一個一個數、兩個兩個數等，重點介紹4+4。

　　出示圖二：八只小狗抬花轎

　　1.古時候的花轎里坐著新娘，那你們猜猜，今天花轎里坐著誰？（幼兒猜）

　　2. 幾只小狗抬花轎？

　　3. 老虎坐在轎子里的感覺怎樣？小狗怎么？從哪里看出來？

　　出示片段三：小狗摔跤，老虎踢它

　　1.“哎喲”一聲，發生了什么事？老虎會怎么樣？

　　2.原來一只小狗摔摔倒了，老虎踢它一腳。

　　3．你們認為老虎怎么樣？小狗應該怎么辦？

　　（1）自由討論，集體交流：師幼共同討論。

　　4.小狗想的是什么辦法？

　　滲透團結一致的情感教育。

　　出示片段四：小狗把花轎往上拋

　　1.小狗想的是什么辦法？

　　2. 小狗到哪里拋轎子的？

　　三、學唱歌曲

　　根據童謠感受歌曲活潑、歡快的情緒特點。

　　1、完整欣賞歌曲。

　　2、教師示范唱。

　　3、幼兒跟唱歌（分組、集體）。

活動反思：

　　活動中，把孩子喜歡的兒歌與旋律結合起來，讓孩子真正學習自己喜歡的、感興趣的知識，相信這樣的學習會更加有效，更有利于孩子們的發展。

不足之處：

　　活動過程組織少緊湊，時間沒有把握好。

　　小百科：小狗抬花轎這首兒歌講述了8只小狗抬花轎的事情，老虎做花轎，他們之間的搏斗，非常有意思，是不可多得的一首兒歌。

小狗抬花轎大班語言教案3

　　活動目標

　　1、認真觀察畫面并參與討論，理解詩歌內容，初步學習朗誦。

　　2、大膽創編小狗戰勝老虎的情節，并認真傾聽同伴的講述。

　　3、通過對比、感知老虎與小狗的強弱之差，從小學會關心弱小。

　　4、在理解詩歌的基礎上，嘗試續編詩歌。

　　5、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

教學重點、難點

　　活動重點：仔細觀察畫面，嘗試用節律符號有節奏地朗誦詩歌。

　　活動難點：在有表情的朗誦中，產生學習詩歌的興趣。

活動準備

　　故事圖片、課件

活動過程

　　一、出示第一張圖，引導幼兒仔細觀察。

　　1、我們一起來看看這張圖上有些什么？

　　2、師：花轎里會坐著誰呢？（掀開簾子）喔！原來是只大老虎。它想坐著花轎到山里去看風景，于是請來了8只小狗來抬它。老虎為什么要讓8只小狗來抬花轎呢？

　　教師放音樂，讓幼兒初步體驗抬轎子的節奏感，體驗大老虎座得很舒服。為下文小狗為何挨打做鋪墊。

　　3、我們來學學老虎是怎么叫的。老虎連叫聲都這么響，這是一只怎么樣的老虎啊？

　　4、這只兇猛的老虎坐在花轎里看上去怎么樣？你是從什么地方看出來的？

　　5、老虎這么舒服，抬轎子的小狗看上去是什么樣的呀？你是從哪里看出來的？

　　二、討論、創編故事情節。

　　1 、 小狗吃力地抬著轎子往山上走，只聽見“哎呦”一聲，發生了什么事？（找個小朋友來說說，個別幼兒講述自己的猜想。）

　　2、究竟是什么事呢？我們一起往下看（出示圖二）圖片上面講了什么呢？

　　3、小狗忍受老虎的欺負嗎？怎么辦呢？我們大家一起來幫幫小狗吧！

　　4、幼兒討論小狗戰勝大老虎的辦法，老師參與幼兒的活動，聆聽幼兒的'講述，幫助個別有困難的幼兒完成講述。

　　5、個別幼兒講述自己創編的故事情節（2"3）

　　6、像你們說的一樣嗎？我們接著往下看（出示圖三、圖四）（體驗“拋”的感覺）

　　為什么小狗氣的汪汪叫，老虎卻還睡得著。（突出老虎的目中無人，兇惡）

　　7、是圖片上小狗的辦法好還是剛才小朋友想的辦法好呀？

　　結束環節：理解故事內涵，懂得團結互助，以智懲惡的情感。

　　1、你們喜歡故事中的誰？為什么？

　　2、如果小狗當時摔跤路，大老虎沒有打小狗，而是原諒路小狗，那么又會怎么樣呢？（幼兒自由討論）

活動延伸

　　根據兒歌內容表演，請“一只老虎”、“八只小狗”其它人念兒歌。根據音樂有節奏的表演。再次體驗臺轎子的節奏感以及座轎子的舒服。

教學反思

　　在上課過程中，我設計肢體語言：抬，坐轎搖扇，題，睡覺，想辦法，噓，拋，摔，大笑等一系列動作，果然起到了預期的效果。當我生動的讀完童謠時，孩子們都覺得很有意思，開心的笑著，他們一邊學著某一句話，一邊學著動作，積極性特別高。這樣帶著動作學習，孩子們學習不僅積極性空前高漲，而且學習的速度明顯有了提高。

　　由此我覺得，肢體語言在教學中起著重要的作用，適時，恰當的運用身體語言會收到意想不到的效果，而及時發現，捕捉幼兒的閃光點并給予及時的鼓勵會起到事辦功倍的效果。

　　但這節課也存在著一些不足的地方。比如孩子們雖然很喜歡，但是局限在積累不多，動作的表現力還不夠，很多地方要暗示火直接的演示孩子們才會表達，自己的創新能力還較弱。

　　小百科：抬花轎是一種傳統民間音樂，根據抬花轎的動作、行走、運動狀態而編配的音樂，廣泛流行于中國民間，是中國傳統的古典音樂之一，表現形式以嗩吶演奏為主。由于歷史悠久，音樂的作者已經無法考證。