幼兒園藝術教案（通用5篇）

　　在教學工作者實際的教學活動中，時常需要用到教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的幼兒園藝術教案（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。

　　幼兒園藝術教案1

　　活動目標：

　　1．鞏固認識紅、黃、藍三種顏色。

　　2．鼓勵幼兒大膽選擇喜歡的顏色進行涂刷游戲，鍛煉幼兒小肌肉的靈活性。

　　3．體驗美術活動的樂趣。

教學準備：

　　PPT課件，《小手拍拍》音樂，紅、黃、藍三種顏料，顏料盤，刷子每人一個，抹布，用白色油畫棒畫有各種圖案的紙，紙板夾，展板一個。

知識準備：

　　幼兒對紅、黃、藍三種顏色的認識。

活動過程：

一、活動導入

　　1．聽音樂《小手拍拍》和老師一起做律動。

　　教師：剛剛我們的小手小腳做了運動，那老師要問問你們了，你們的小手會做什么?

　　幼兒1：吃飯。

　　幼兒2：畫畫。

　　幼兒3：擦地

　　教師：你們的小手可真能干，老師的小手不但能吃飯、擦地，還會變魔術呢!想不想看老師變魔術。

　　全體幼兒：想。

　　教師：小朋友的眼睛仔細看喲，現在大屏幕上什么也沒有，我的手輕輕一點，變出了什么?

　　幼兒：顏色小精靈。

　　教師：你們想和我學習魔術嗎?(想)只要你和我擊下掌，你的小手就會有魔力，也能在大屏幕上變出小精靈來。(引導幼兒積極踴躍的來點觸大屏幕尋找精靈寶寶)

二、鞏固對色彩的認識

　　教師：誰來試一試，張老師把手上的魔力傳給你，你一定能做到。(教師和幼兒擊掌后，引導幼兒用食指去點觸大屏幕。)

　　教師、：你變出了‘哪個小精靈?

　　幼兒：藍色的裙子。

　　教師：誰還來試一試(再一次邀請幼兒來試一試)

　　幼兒：藍色的小汽車。

　　(教師反復邀請幼兒來試一試)

　　幼兒：變出了黃色的鴨梨。

　　(幼兒逐一去點觸大屏，幼兒一起說Ill變出的小精靈的名字和顏色)

　　教師：小朋友們可真能干，這么快就學會了，變出了這么多的顏色小精靈。張老師還會好多的魔術呢，還想不想看張老師變魔術?(想)

　　教師：看，這有一張白紙，我還可以在白紙上變出小精靈呢!你們信不信?，

　　幼兒：信

　　教師：那就一起來看我是怎么樣在白紙上變出顏色小精靈的。

三、學習技能

　　1．教師示范涂刷技法。

　　教師：仔細看，我們怎樣在白紙上變出小精靈。我要借助一個工具——小刷子。小刷子，真淘氣，紅色水里蘸一蘸，舔一舔，來到紙上刷刷刷，從上開始刷，從左向右刷，變出一個小精靈。

　　全體幼兒：蝴蝶

　　教師：它是什么顏色的?

　　全體幼兒：紅色的占

　　教師：現在魔術變完了，我們要把小刷子放回盤中，再用抹布把弄到桌子上的顏料擦干凈。

　　教師：你們學會了嗎?

　　全體幼兒：學會了n教師：那你們也快來試一試吧?

　　教師：看看你們能變出哪個精靈寶寶。．

　　2．幼兒操作。

　　(1)幼兒自由結組操作。

　　(2)教師提示幼兒使用材料的方法并注意衛生。(顏料不要蘸太多，記得在調色盤邊舔一舔)

　　(3)幼兒作畫時，大屏幕上投放涂刷的過程圖片，以便幼兒操作。同時教師做個別指導并用語言提醒幼兒：“這邊刷到那一邊，一定要把紙刷滿顏色。"

四、作品展示

　　1．幼兒互相欣賞作品。

　　教師：請小朋友們互相說一說變出了什么?(幼兒邊涂刷變自由交流)(在這里教師為幼兒準備的是大號的刷子，主要是考慮到年齡小，使用小刷子刷會有難度，而使用大點的刷子，幼兒三下兩下就能完成，會使幼兒很快看到自己的成果，從而增強活動興趣。)

　　2．張貼作品。

　　教師：請幼兒把變出的小精靈貼到展板上。

　　(教師協助幼兒把小精靈貼到展板上，按顏色分類展示作品)

五、結束

　　教師：你們的小手可真能干，這么快就學會變魔術，而且還變出了這么多的小精靈，讓我們和小精靈們一起來問好吧!(播放音樂《你好》，大屏幕上出現小精靈，孩子們和它們一起跳舞)

　　教師：現在讓我們和顏色小精靈們一起去裝扮更美麗的大自然吧，我們出發嘍!(幼兒和教師一起走出活動室)

　　幼兒園藝術教案2

　　活動目標：

　　1、感受音樂的歡快節奏，初步提高審美的能力。

　　2、嘗試根據歌曲內容給音樂進行舞蹈動作的創編。

　　3、掌握短語“高興”、“哈羅”、“圓圈”。

活動準備：

　　碟子《說哈羅》、錄音機、鋼琴、較寬的活動場地，即我班的大教室

活動過程：

　　（一）發聲練習。

　　以《在農場》為發聲曲目，在練聲時，要求幼兒學小動物的叫聲，提醒幼兒張開嘴巴，并不時通過言語調動幼兒參與活動的積極性。

　　（二）欣賞音樂《說哈羅》兩遍。

　　1、一遍后，提問：在這段音樂里，你聽到了什么？讓幼兒初步感受音樂的歡快節奏。

　　2、兩遍后，提問：這次，你聽到了這首歌說了些什么？

　　你很（高興），你就說（哈羅）！我們一起（唱）呀，大家一起（跳）呀，圍個（圓圈）盡情歡笑說（哈羅）。

　　引導幼兒聽出歌詞中括號的詞，便于幼兒進一步理解歌詞內容。

　　（三）邊聽音樂邊學習歌詞兩遍。

　　（四）根據音樂進行舞蹈的創編。

　　1、誰能給這首好聽的歌伴舞？

　　（1）你很高興你就說哈羅，該怎么給它伴舞？

　　（2）我們一起唱呀，大家一起跳呀，又該怎么伴舞？

　　（3）圍個圓圈盡情歡笑說哈羅，怎么給這句歌詞伴舞？

　　在這個過程中，請創編舞蹈較好的幼兒上來示范，并請幼兒跟著學習。

　　（4）放音樂，請幼兒跟隨自己對歌曲的理解進行伴舞。

　　你自己還能給這首快樂的歌曲伴什么舞蹈？請你用自己創編的舞蹈給它伴舞，好嗎？

　　（五）師生根據自己對歌曲的理解進行歌舞表演，并做小結作為結束。