音樂游戲拉勾勾教案

　　歌曲《拉勾勾》是一首優(yōu)美、抒情的三拍子歌曲，它用傳統(tǒng)的拉勾游戲為題材，創(chuàng)作了這首節(jié)奏平穩(wěn)、舒展的兒童歌曲，親切天真、喻意深刻。下面，小編為大家分享音樂游戲拉勾勾教案，希望對大家有所幫助!

　　教學目標：

　　1、通過歌曲《拉勾勾》的學習，讓學生理解團結(jié)友愛的重要性，團結(jié)學生，拉近師生之間情感。看圖與聽唱結(jié)合，指導(dǎo)學生看圖形譜直觀地感受歌曲旋律的高低。

　　2、能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲，在完整的聽唱過程中， 培養(yǎng)學生的聽辯能力。

　　課前準備：

　　學生課前自己設(shè)計并制做小狗頭飾，并準備畫筆。

　　教學器材：鋼琴、錄音機、投影等。

　　教學重(難)點：

　　1、感受不同的情緒的表現(xiàn)作用

　　2、唱好優(yōu)美、抒情的三拍子歌曲板書設(shè)計：

　　用線條表示歌(樂)曲情緒 (3/4)(2/4)

　　教學過程：

　　一、聽音樂律動：

　　1、聽音樂(口哨與小狗)結(jié)合情緒做自己喜歡的動作，師生一起表演。

　　2、注意節(jié)奏感

　　二、游戲?qū)耄?/strong>

　　做游戲拉勾勾并和老師一起讀：“拉勾上吊一百年不許變”， “拉勾勾”引入新課：今天我們學習一首歌曲《拉勾勾》并有表情地范唱(注：教師在范唱時要和學生有交流，例如：和學生互相拉勾勾，從而調(diào)動學生積極性)

　　三、寓教于樂：

　　1、 老師再次有感情地范唱歌曲《XXX》，邊范唱邊用手指指在黑板上畫的金勾勾、銀勾勾圖形譜讓學生隨音樂律動，感受一下這首歌與《你的 名字叫什么》的情緒有什么不同?

　　2、 分析拍號的變化，老師可帶學生做律動進行對比

　　2/4 ● ○歡快、活潑

　　3/4 ● ○ ○優(yōu)美、抒情

　　3、 隨音樂做三拍子律動，和教師一起用動作表示音高：高音手指指的高，低音手指指的低，仔細聆聽并自己加入即興表演。

　　4、 用圖形卡片提示歌詞及音樂，帶學生輕聲高位置朗誦歌詞并隨時指導(dǎo)學生加入感情

　　5、邊學邊唱，邊唱邊背。要求學生整齊的背唱歌曲，在練習的.過程中感受三拍子的優(yōu)美、抒情。教師和學生一起演唱并表演，唱過之后糾正學生唱錯的地方，學生再加入動作、有表情輕聲跟唱。

　　四、創(chuàng)造表現(xiàn)：

　　1、邊唱邊表演(自由結(jié)合小組)，分組站成圓圈并拍手做動作演唱歌曲《勾》。

　　2、組織游戲，不要求動作統(tǒng)一，提倡學生自編自演，總結(jié)哪一組表演好哪一組演唱好并評獎。

　　五、完美結(jié)課：

　　教師發(fā)獎總結(jié)同學們應(yīng)團結(jié)友愛和每個人都應(yīng)成為好朋友。

　　教學反思

　　在本課教學中我設(shè)計了游戲《拉勾勾、找朋友》緊密結(jié)合了本課教學內(nèi)容，將音樂教學巧妙地溶合進游戲中，讓學生在游戲中學習感覺理解音樂，激發(fā)學生團結(jié)友愛的情感，調(diào)動了學生學習的積極、主動性，課堂效果很好!

　　通過創(chuàng)設(shè)情境和讓學生畫頭飾等教學手段將學生融入音樂內(nèi)容之中，從而更好地理解感受樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，通過本課教學，今后更應(yīng)重視對學生能力的培養(yǎng)，如表現(xiàn)音樂、即興創(chuàng)造等能力。

　　讓學生在理解音樂的基礎(chǔ)上對音樂有自己的感受和評判，不限制學生對音樂的想象，充分保護學生的想象空間，使學生充分發(fā)揮想象力提高理解、感受音樂能力。

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