教學目標

　　1.德育目標：通過歌曲《拉勾勾》的學習，讓學生理解團結友愛的重要性，團結學生，拉近師生之間情感。

　　2.知識目標：認識書本中呈現“演唱”“演奏”等圖標。

　　3.能力目標：能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲

　　教學重點

　　感受不同的情緒的表現作用

　　教學難點

　　唱好優美、抒情的三拍子歌曲

　　課時安排

　　1課時

　　教學準備

　　音樂教材、鋼琴、

　　教學過程

　　環節名稱

　　環節目標(設計意圖)

　　操作過程

　　環節反思

　　備注

　　常規練習

　　使學生更快地投入到歌唱狀態

　　1. 跟鋼琴做一些簡單的發聲練習

　　2. 聽音樂(口哨與小狗)結合情緒做自己喜歡的動作，師生一起表演。可以教教同學們吹口哨。

　　3. 注意節奏感

　　有些學生在發聲的時候愛動，注意力不集中，還需強調。

　　設置情景、導入新課

　　激發學生的學習興趣，吸引學生的注意力，最大范圍的調動學生們的參與。

　　做游戲拉勾勾并和老師一起讀：“拉勾上吊一百年不許變”， “拉勾勾”引入新課：今天我們學習一首歌曲《拉勾勾》并有表情地范唱(注：教師在范唱時要和學生有交流，例如：和學生互相拉勾勾，從而調動學生積極性)

　　用做游戲的方式導入課堂，使課堂氛圍更加活躍。

　　師生互動、學唱歌曲

　　學生在唱歌的時候注意音色，情緒的表達

　　1、老師再次有感情地范唱歌曲《拉勾勾》，邊范唱邊用手指指在黑板上畫的金勾勾、銀勾勾圖形譜讓學生隨音樂律動，感受一下這首歌與《你的名字叫什么》的情緒有什么不同?

　　2、 分析拍號的變化，老師可帶學生做律動進行對比

　　2/4 ● ○ 歡快、活潑

　　3/4 ● ○ ○ 優美、抒情

　　3、 隨音樂做三拍子律動，和教師一起用動作表示音高：高音手指指的高，低音手指指的低，仔細聆聽并自己加入即興表演。

　　4、 用圖形卡片提示歌詞及音樂，帶學生輕聲高位置朗誦歌詞并隨時指導學生加入感情

　　5、邊學邊唱，邊唱邊背。要求學生整齊的背唱歌曲，在練習的過程中感受三拍子的優美、抒情。教師和學生一起演唱并表演，唱過之后糾正學生唱錯的地方，學生再加入動作、有表情輕聲跟唱。

　　3/4、2/4的拍子學生知道強弱規律，結合學習的歌曲會不知道怎樣打拍子。在課中我充分利用音樂彌漫性的特點，讓學生首先感受音樂的特點，再請學生聽著音樂玩游戲“拉勾勾”，學生即掌握了游戲的玩法，又對歌曲進行了點題。這樣一來，使學生在游戲中不知不覺的熟悉了旋律，課堂氣氛也十分活躍。在教授三拍子的節奏特點時，同樣沒有采用填鴨式的教學，而是讓從學生自己拍手、兒歌等方式上入手，通過真聽、真看、真感受去進行強化。

　　創造表現

　　充分調動學生的積極性和主動性，用實際行動參與到歌曲中去。

　　1、邊唱邊表演(自由結合小組)，分組站成圓圈并拍手做動作演唱歌曲《拉勾勾》。

　　2、組織游戲，不要求動作統一，提倡學生自編自演，總結哪一組表演好哪一組演唱好并評獎。

　　讓學生在理解音樂的基礎上對音樂有自己的感受和評判，不限制學生對音樂的想象，充分保護學生的想象空間，使學生充分發揮想象力提高理解、感受音樂能力

　　學生的互動能力需要加強。

　　板書設計

　　《拉勾勾》

　　2/4 ● ○ 歡快、活潑

　　3/4 ● ○ ○ 優美、抒情

　　作業布置

　　把今天所學的歌曲回家之后唱給父母聽