《修改病句》 教案范文

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的《修改病句》 教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、掌握考點(diǎn)要求，學(xué)會(huì)修改病句；

　　2、完成有關(guān)訓(xùn)練，提高做題能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)方法指導(dǎo)和病句修改。

　　教學(xué)難點(diǎn)病句的修改。

　　教學(xué)方法指導(dǎo)方法，剖析范例，研討訓(xùn)練。

　　第一課時(shí)

　　一、簡單導(dǎo)入：

　　由考點(diǎn)“辨析病句”和“修改病句”的關(guān)系簡單導(dǎo)入。

　　二、考點(diǎn)解讀：

　　1、這一部分是考點(diǎn)5“辨析病句并修改病句”的第二部分，考查能力等級(jí)是D級(jí)。

　　2、修改病句是在辨析病句的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，考查方式一般是主觀題，放在試卷的第Ⅱ卷上。

　　3、修改病句和辨析病句的不同點(diǎn)：

　　A、選用的材料不同。

　　修改病句試題選用的材料一般是應(yīng)用文，是一個(gè)比較長的語段；辨析病句一般是對(duì)句子的辨析。

　　B、考查的內(nèi)容不同。

　　修改病句試題中修改的材料容量大，考查帶有較強(qiáng)的綜合性，一段文字中往往有多種語病、多處病點(diǎn)；辨析病句中的句子語病一般很單純，不太復(fù)雜。

　　C、答題的`方式不同。

　　修改病句多是主觀題，一般要求按題干的規(guī)定進(jìn)行修改，用文字表達(dá)出來；辨析病句則只是從待選項(xiàng)中選出正確的或錯(cuò)誤的就行了。

　　對(duì)照〖試題精選2、3題分析。

　　三、修改原則：

　　修改病句的總原則：“多就少改”

　　1、不要改動(dòng)原意，修改不是再創(chuàng)作，按要求改動(dòng)錯(cuò)誤的地方。

　　2、改動(dòng)盡量要少，能調(diào)語序的就不增刪，能改一處一字的就不改兩處兩字。

　　3、保持語句的簡潔通暢，決不可改出新“病句"來。——舉例說明。

　　四、范例剖析：

　　〖試題精選2

　　1、指導(dǎo)審題。

　　2、分析修改。

　　3、對(duì)照驗(yàn)證。（見《語文核按鈕》60頁）

　　五、方法指導(dǎo)：

　　修改病句的大致程序如下——

　　Ⅰ、審明要求：

　　認(rèn)真閱讀并分析題干，了解要求，明確修改的目標(biāo)和思路。：見《語文核按鈕》

　　Ⅱ、診斷語病：

　　同“辨析病句”部分。回憶學(xué)過的病句類型和辨析的方法。

　　Ⅲ、對(duì)癥修改：

　　主要的方法可以概括為“增”“刪”“換”“調(diào)”。

　　“增”“刪”“換”“調(diào)”

　　六、驗(yàn)證效果：

　　一是看是否按題目要求全部進(jìn)行了修改，二是看修改后是否消除了病點(diǎn)。

　　1、師生互動(dòng)，共同研討。

　　2、驗(yàn)證“程序”，啟迪思考。

　　七、課外作業(yè)：

　　〖能力訓(xùn)練1、3、5題。

　　板書設(shè)計(jì)

　　方法指導(dǎo)

　　教學(xué)后記

　　單元小結(jié)

　　本課時(shí)重點(diǎn)是解讀考點(diǎn)和指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練的方法，注重落實(shí)，作到訓(xùn)練到位。

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