《國王生病了》教案
活動目標(biāo)：
1、通過觀察、推理、猜想，讀懂圖書畫面內(nèi)容。
2、能用較連慣的語言表述觀察到的內(nèi)容。
3、體會故事中的幽默與詼諧帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
醫(yī)生寫給國王的.“處方”大圖、國王自己做運動的小圖和王子大臣做運動的圖、幻燈、投影、黑板一塊、《國王生病了》故事書15本
活動過程：
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒遷移幼兒生活經(jīng)驗
師：誰都生過病？人為什么會生病呢？
師小結(jié)：人不運動容易生病。這有一個人他也生病了。
二、利用ppt課件，引導(dǎo)幼兒逐頁觀察畫面內(nèi)容
1、觀察書的封面（幻燈）
師：看看誰生病了？旁邊的人是誰？他們怎么了？
2、逐頁觀察畫面，理解故事內(nèi)容。（幻燈）
師幼共同觀察畫面（2、3、17頁）
師：國王躺在床上生病了？她是誰？她臉上的表情看起來怎樣？那她該怎么辦呢？
師：醫(yī)生會怎么給國王看病呢？他手里拿這什么？（“處方”）處方上都有些什么內(nèi)容？
師：醫(yī)生寫的這個“處方”和我們生病了醫(yī)生寫給我們的“處方”又什么不一樣？
師：醫(yī)生寫這個“處方”給國王，國王按醫(yī)生的“處方”去做運動。猜猜看，國王的病會好嗎？
師：國王運動了一個月病好了沒？你是怎么看出來的？（出示幻燈p17）
師：哎！醫(yī)生給國王寫這個“處方”他的病為什么沒好？他這一個月到底師怎么做運動的？待會請小朋友看看書上是怎么說的？
幼兒自主閱讀，教師指導(dǎo)（6——17頁）
要求：今天老師為大家準(zhǔn)備了一本書，看看國王這一個月師怎么做運動的？看到老師夾夾子那個地方就可以了。
師：第二天國，王一大早就起床了。……
師：星期一國王去做什么運動？他是怎么做的？那星期二、三……日呢？（根據(jù)幼兒回答有序出示小圖片）
圖片對比，幫助幼兒理解畫面內(nèi)容
師：醫(yī)生讓國王自己做運動而國王是怎么做的呢？星期一、二、三……日誰帶國王做了運動？
師：國王問醫(yī)生？醫(yī)生怎么說的呢？
幼兒猜想故事結(jié)尾，增添閱讀興趣
師：那后來呢？國王怎樣了？身體好了嗎？
師：那我們一起來看看書上是怎么說的？
師：后來國王怎樣了？他的身體真的變好了沒？你是怎么看出來的？
三、師幼完整有序的欣賞故事
師：你們想不想把這個故事完整地看一看，說一說？有誰來說一說看書時要注意什么？
要求：一邊看書，一邊小聲地說一說。
看完這個故事后，你明白了一個什么道理？
師：后面的客人老師還想聽聽這個故事，請每位小朋友找一位客人老師和她說一說。
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