活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、仔細(xì)閱讀畫面并理解畫面細(xì)節(jié)表達(dá)的意義，知道適度運(yùn)動(dòng)能讓人健康。

　　2、通過讀大書、自主閱讀的形式，理解故事內(nèi)容。

　　3、培養(yǎng)逐頁(yè)翻書的閱讀習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《國(guó)王生病了》大書一本，幼兒人手一本小書。

　　2、運(yùn)動(dòng)計(jì)劃大表和小圖若干

　　活動(dòng)過程：教師活動(dòng)

　　幼兒活動(dòng)

　　活動(dòng)觀察

　　一、出示第1、2幅圖，引起幼兒對(duì)畫面符號(hào)的關(guān)注和理解。

　　1、國(guó)王怎么了？你從哪里看出來(lái)的？符號(hào)表示什么？

　　2、你有沒有生過病？醫(yī)生怎么幫助你好起來(lái)的？

　　3、國(guó)王的醫(yī)生在哪里？他手里拿的是什么？什么是處方？我們來(lái)看醫(yī)生怎么給國(guó)王治病的。

　　幼兒關(guān)注符號(hào)，理解含義

　　調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)，理解處方含義

　　二、引導(dǎo)幼兒邊觀察畫面邊傾聽故事，理解故事前半部分內(nèi)容。

　　1、教師邊逐頁(yè)翻書，邊講故事。

　　2、一星期過去了，國(guó)王的病好了嗎？你從哪里看出來(lái)的？皇宮里的其他人都怎么樣了？

　　猜測(cè)：為什么國(guó)王的病沒有好轉(zhuǎn)，而皇宮里的其他人卻都病倒了？你們來(lái)猜猜。

　　幼兒傾聽故事理解故事內(nèi)容

　　進(jìn)行猜測(cè)

　　三、幼兒自主閱讀。

　　1、你們想不想知道答案？答案就在書上。（提相關(guān)要求，看到第19頁(yè)）為什么國(guó)王的病沒有好轉(zhuǎn)，而皇宮里的其他人卻都病倒了？皇宮里的其他人，為什么他們按照運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表做運(yùn)動(dòng)也會(huì)生病？（運(yùn)動(dòng)過量）

　　2、書里的哪一頁(yè)能讓我們一看就明白國(guó)王這一個(gè)星期都做了哪些事？這幅畫國(guó)王一直坐在哪？再看看醫(yī)生的表情是怎樣的？

　　3、聽了醫(yī)生的話，國(guó)王是怎樣做的呢？他的病好了嗎？他的病好了嗎？你從哪里看出來(lái)的？

　　自主閱讀找答案

　　幼兒再次自主閱讀

　　四、活動(dòng)計(jì)劃表

　　你們還記得國(guó)王的活動(dòng)計(jì)劃表有那些內(nèi)容嗎？請(qǐng)小朋友來(lái)排一排。完整欣賞作品

　　回憶故事中的線索，進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容

　　五、完整欣賞作品

　　完整欣賞作品，并跟老師一起翻看自己的圖書

　　六、延伸：設(shè)計(jì)自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表（課后）