《水果沉浮》小班教案
作為一名教職工，時常會需要準備好教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的《水果沉浮》小班教案，希望對大家有所幫助。
《水果沉浮》小班教案1
活動目標：
1、觀察水果在水中的沉浮現象，初步獲得有關物體沉浮經驗。體驗科學探索的樂趣
2、學習用簡單的方法記錄水果在水中的沉浮狀態，并能簡單講述。
3、發展幼兒的觀察力、想象力。
4、體驗解決問題的成就感。
活動準備：
教具：水果（梨、香蕉、蘋果、圣女果、金桔、葡萄），記錄表、魚缸。
學具：每人三種水果及小圖片、記錄卡、水盆、干毛巾。
活動過程：
一、提出問題并對問題的結論進行猜想
1、（出示水果）小朋友，老師這里有許多水果，這是什么？（依次說出每種水果名字）。老師這里還有什么？對，魚缸里盛滿了水。
2、這些水果都想到水里去玩，哎，你們猜一猜，桔子放到水里會怎樣呢？（隨意想（出示記錄表、水果圖片）這里是魚缸圖片，水果圖片，老師用這些圖片把你們的想法記下來。
3、桔子放到水里到底會怎樣呢？老師輕輕把它放到水里（一邊說一邊放），
原來，桔子放到水里后浮在水面上。
4、、那么（卡片）葡萄放到水里后會怎樣呢？先猜，再讓個別幼兒做實驗，幼兒做記錄，為什么？
5、圣女果呢？
6、你們各有各的想法，這些水果放到水里到底會怎么樣呢？老師給你們每人準備了一盆水，三樣水果，用實物講解請你們一樣一樣放到水里試一試，看看你猜的對不對。老師還給你們都準備了水果卡片、記錄表，（出示實物）小朋友要把你觀察到的水果的秘密用卡片表示出來一會告訴老師和小朋友。
7、幼兒起立，找到自己實驗位置做實驗。
二、交流表達
1、現在小朋友告訴我你發現什么水果浮在水面上？什么水果沉在水底？
2、我們一起來說：“蘋果浮在水面、桔子浮在水面，葡萄沉在水底、圣女果、香蕉沉在水底。
3、今天小朋友發現了一些水果的沉浮秘密，它們在水里有的沉，有的浮，真有趣。我們生活中還有很多其它水果，小朋友回家也和他們玩一玩沉浮游戲，再把你發現的秘密講給老師、小朋友，好嗎？
活動反思：
1、在活動準備過程中，我反復做實驗，首先做到自己清楚哪些水果會沉，哪些水果會浮，給每個孩子的三種水果里就應該有沉的水果也有浮的水果，仔細選擇易于幼兒做實驗的水果：小香蕉，圣女果，金桔，葡萄，（個頭）小蘋果。
2、我設計了適合剛入園一個月的幼兒操作的記錄卡，記錄水果圖片，實驗過程證明，我準備的水果（實物）及記錄卡都符合小班幼兒的學習特點。
3、在設計活動過程中，力求教學過程精煉，教學內容符合剛入園幼兒學習特點。
在活動過程中，我通過猜猜，做做，記錄，說說，改錯等幾個環節，讓幼兒在活動中順利完成預定的教學目標。
這次活動有許多優點。比如：
（1），目標設定符合小班幼兒學習特點，易于完成。
（2），材料準備充分到位，記錄卡設計有特點，每人三種水果也很符合小班幼兒能力。
（3），教學流程也很符合小班幼兒，沒有太難，也沒有時間過長。
（4），大多數幼兒都很好完成了教學目標，理解了“沉下去”，“浮上來”的簡單科學道理。
教學過程中也發現了一個問題：有些孩子心理很明白哪些水果浮上來，哪些水果沉下去。在老師的大記錄表上也能正確記錄沉與浮，可是在他們的記錄卡上卻記錄正好相反，原因是什么？是因為老師的記錄卡是貼在黑板上的，上下很易區分，而幼兒的記錄卡是平放在桌面上的，有個別幼兒就分不清“上”“下”，擺放正好相反。
課后，我反思：應該注意到小班幼兒的這個學習特點，課前讓幼兒能在平面的圖上分清上下，那么就不會出現這種情況了。
《水果沉浮》小班教案2
設計意圖
水果是孩子們在日常生活中常吃、常見的東西，但孩子對水果的認識也只停留在對水果的色、香、味、形上，關于水果在水中的沉浮現象卻知之甚少。現在正是各種水果上市時，孩子們從家里帶來了各種水果。一次，不知是誰把蘋果和楊梅放進了金魚缸，引來了許多孩子的圍觀議論，經了解得知，原來他們是想給魚兒喂食，結果發現水果有的浮在水上，有的沉在水底。孩子們對此產生了極大的興趣，于是我就設計了這一活動。
活動目標
1、觀察幾種常見水果在水中的沉浮現象，獲得物體沉浮的經驗。
2、認識標記“↑”、“↓”，能根據沉浮標記簡單分類。
3、進一步促進幼兒觀察能力的發展，并引導幼兒在生活中多尋找不同的科學現象。
活動準備
1、盛有水果若干(蘋果、桔子、香蕉、葡萄等)的籮筐若干。蓋水果的毛巾。
2、“↑”與“↓”的標記各一，沉浮兄弟表情貼飾各一。
3、水果圖片（四種，另其他幾種）。
4、盛水容器若干。積木、彈子各一。
5、貼有沉浮標記的籮筐各一。
活動過程
一、認識各種水果
1．小朋友，今天我們班來了兩位小客人。老師準備了一些水果來招待他們。
2、你們看，都有些什么水果?” 幼兒指認水果
二、認識沉浮標記
1、這么多水果都用來招待什么神秘的客人呢？
2、出示圖片1，這是哥哥，叫浮上來。我們一起跟他打個招呼吧。
3、出示圖片2，這是弟弟，叫沉下去。我們一起跟他打個招呼吧。
4、為什么哥哥叫浮上來，弟弟叫沉下去呢？
老師給你們做個實驗，（把積木和彈子放進玻璃缸里）積木在哪里，彈子在哪里啊？
5、出示‘↑’的標記。因為它在水上面，我們用朝上的箭頭表示浮上來。
出示‘↓’的標記。因為它在水下面，我們用向下的箭頭表示沉下去。
6、我們也來做一下浮上來和沉下去吧。（幼兒站起來，我是哥哥，我們浮上來嘍。我是弟弟，我們沉下去嘍）
三、猜猜水果的沉浮
1、沉浮兄弟他們可喜歡吃水果了，可是浮上來專吃浮在水面上的`水果。沉下去專吃沉在水底下的水果
2、如果它們吃錯了水果，他們就會生病了。小朋友希望他們生病嗎？
2、那我們來猜一猜，這些水果放在水里，哪些會浮起來，哪些會沉下去昵?”
3、根據幼兒的回答，把水果圖片貼在標記下。
四、幼兒實驗
1、你們猜的對不對呢？，老師也不知道。
2、到底哪些水果放在水里是沉下去的，還是浮起來的。現在就請小朋友每人拿一樣水果，放到水里去試一試，看看你拿的水果在水里到底是沉還是浮。
3、請幼兒選擇水果，感知不同水果的沉浮。（一教師拿走紗布）
4、教師巡回指導幼兒實驗。（教師可以問幼兒：你拿的是什么？你發現了什么？引導幼兒說一說。）（相互交流）
五、表述實驗結果
1、“現在誰愿意把你的發現講給大家聽聽?”可以讓幼兒到前面來演示并表述。
2、“我拿的是蘋果，我發現蘋果是浮起來的。”
“我拿的是香蕉，我發現香蕉是沉下去的。”……
3、修改標記與圖片的吻合，進一步認識標記“↑”和↓”。（幼兒自己修改）
六、根據標記進行簡單分類
1、小朋友們真棒，幫助沉浮兄弟找到了他們愛吃的水果。
2、小朋友，你們看，老師這里有兩個籮筐，上面貼著什么啊？‘浮上來↑’和‘沉下去↓’
3、現在我們把這些水果按照標記分別送給哥哥浮上來和弟弟沉下去，好嗎?
七、擴展經驗
1、老師這里還有許多水果，你們看。（出示水果圖片，幼兒認識）
2、它們在水里是沉還是浮呢？你們平時洗它們的時候有沒有注意到呢？
3、這些問題我們帶回家再試驗一下，好不好？
八、延伸活動：吃水果
1、今天我們認識了兩個新朋友，它們是誰啊？
2、沉浮兄弟可高興了，小朋友幫了它們一個大忙，把水果按沉浮分開來了，小朋友真能干。
3、沉浮兄弟為了感謝我們，把這些水果送給了我們，我們一起來嘗嘗這些好吃的水果吧!（一教師端走水，端來水果）
2、請幼兒自己選擇一樣水果，并與他人互換品嘗，體驗分享的快樂。
《水果沉浮》小班教案3
活動目標：
1、觀察水果在水中的沉浮現象，初步獲得有關物體沉浮的經驗。
2、學習用簡單的方法記錄水果在水中的沉浮狀態。
活動準備：
水果若干、裝水的盆、記錄表、水果小圖片等
活動過程：
一、觀察導入
師：今天李老師帶來了一些水果，請小朋友看一看是什么水果呀？（幼兒觀察水果，引導幼兒說出名稱）
二、猜測結論
師：看到這么多的水果，李老師想到了一個有趣的游戲，把它們放到水里去，你們說好嗎？那把它們放到水里去會怎么樣呢？
三、自由探索并討論結果
1、那它們在水里到底會怎樣呢？我們一起去試一試。
要求：我們要輕輕地把水果放到水里，再看看它們到底是會發生什么事情呢？
2、幼兒探索，教師巡視指導。
3、探索完后，請幼兒講講你發現了什么秘密？
四、再次探索，請幼兒記一記：
1、出示記錄圖，指出水位線，請一到兩個孩子嘗試記錄。
2、幼兒邊探索邊記錄，教師巡回指導。
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