《跳吧！跳吧！》教案

　　作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的《跳吧！跳吧！》教案，歡迎閱讀與收藏。

《跳吧！跳吧！》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　（一）能夠用熱烈、歡快的情緒演唱《跳吧！跳吧！》。

　　（二）感受波爾卡舞曲的特點(diǎn)；了解斯洛伐克的音樂文化，體驗(yàn)音樂文化的豐富。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)唱歌曲《跳吧！跳吧！》

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生演唱、表現(xiàn)歌曲

　　教學(xué)過程：

　　一、觀賞斯洛伐克舞蹈波爾卡，感受波爾卡舞舞蹈的特點(diǎn)。

　　（一）這段舞蹈音樂的風(fēng)格特點(diǎn)是什么？

　　（二）這段波爾卡舞蹈有什么特點(diǎn)？

　　（三）學(xué)生聽音樂律動(dòng)，感受舞蹈的特點(diǎn)。

　　教師：在音樂和律動(dòng)中同學(xué)們感受了波爾卡舞蹈的特點(diǎn)，這首波爾卡舞曲是一首斯洛伐克民歌《跳吧！跳吧！》。我們來學(xué)習(xí)這首歌曲。

　　二、歌曲教學(xué)

　　（一）聆聽歌曲〈跳吧！跳吧！〉

　　1、歌曲表現(xiàn)了什么？

　　2、歌曲的音樂風(fēng)格特點(diǎn)是什么？

　　（二）學(xué)唱歌曲

　　1、學(xué)唱樂譜

　　唱好歌曲的切分節(jié)奏和重音。

　　2、唱歌詞

　　聽音樂唱歌詞

　　3、歌曲的結(jié)構(gòu)

　　（1）引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的結(jié)構(gòu)

　　（2）A、B段的音樂特點(diǎn)是什么？

　　4、聽A段旋律音樂畫旋律線，感受這段旋律的特點(diǎn)。

　　5、演唱歌曲

　　（1）引導(dǎo)學(xué)生用熱烈、歡快的情緒，輕快的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)舞曲的風(fēng)格。

　　（2）設(shè)計(jì)歌曲演唱形式

　　（3）用不同速度演唱歌曲

　　（三）實(shí)踐與創(chuàng)造

　　1、聽歌曲〈跳吧！跳吧！〉音樂，做波爾卡舞蹈動(dòng)作。

　　2、圍成圓圈邊走邊唱；用某種動(dòng)作表現(xiàn)切分節(jié)奏；用不同的隊(duì)形邊跳邊唱。

　　（四）介紹斯洛伐克和斯洛伐克音樂

　　1、斯洛伐克

　　2、斯洛伐克音樂。

　　學(xué)生思考：還有哪些斯洛伐克民歌？

　　三、小結(jié)

　　我們學(xué)習(xí)了歌曲〈跳吧！跳吧！〉感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)了歌曲，了解了斯洛伐克音樂文化，體驗(yàn)了音樂文化的豐富。

《跳吧！跳吧！》教案2

　　一、教材分析：

　　《跳吧！跳吧》是一首熱烈、歡快的，具有輪舞風(fēng)格的斯洛伐克民歌，歌詞內(nèi)容富于生活情趣，表現(xiàn)了人們聚會(huì)時(shí)的場景。歌曲為單二部曲式，第一段由四個(gè)樂句組成，這四個(gè)樂句節(jié)奏完全相同，皆以模進(jìn)的手法寫成，突出使用了連續(xù)的切分節(jié)奏。第二段開始用附點(diǎn)節(jié)奏，使音樂舒展并與第一段形成對比，隨后又回到切分的節(jié)奏型，并都用“啦”來表現(xiàn)熱烈、歡快的情緒。歌曲非常具有舞蹈性，可以配合舞蹈連續(xù)演唱。

二、教學(xué)理念：

　　1、以音樂審美為核心。《跳吧！跳吧！》是一首令人歡快的斯洛伐克民歌，學(xué)生在歌聲和舞蹈中體驗(yàn)生活的快樂和集體的溫暖。

　　2、以興趣愛好為動(dòng)力。以“語言直觀”設(shè)置懸念導(dǎo)入，引起學(xué)生對學(xué)習(xí)的期待和興趣。

　　3、面向全體學(xué)生；注重個(gè)性發(fā)展。全體學(xué)生圍著圓圈邊唱邊舞，會(huì)樂器的同學(xué)為其伴奏。

　　4、理解多元文化。通過學(xué)唱和欣賞斯洛伐克的音樂，學(xué)生愿意主動(dòng)了解斯洛伐克的民族文化。

三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確演唱切分節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏；掌握重音的演唱技巧。

　　2、能夠用自然圓潤的聲音表現(xiàn)歌曲熱烈、歡快的情緒。

　　3、通過集體創(chuàng)作和表演，學(xué)生能夠喜愛斯洛伐克民間歌舞。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，表現(xiàn)歌曲。

　　2、重音的正確演唱

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

六、教學(xué)過程：

【情境導(dǎo)入】

　　師（生動(dòng)、神秘的語調(diào)）：世界上有一個(gè)國家非常特別，就像是童話故事里描繪的那樣，有許許多多古老而神秘的城堡，還有那水晶般的冰洞和美麗非凡的巖洞。更值得一提的是有個(gè)溫泉，吸引了伊麗莎白女王。哇~是不是很想知道是哪個(gè)國家呢？

　　生：是！老師快透露吧,,,,,,,

　　師：這個(gè)國家就是斯洛伐克，歐洲中部的一個(gè)國家。我們一起來欣賞斯洛伐克神奇的建筑。

　　（圖片展示斯洛伐克的城堡、圣馬丁大教堂等）

　　師：斯洛伐克的音樂也很吸引人，請大家聽聽，歌曲中人們在干什么？（帶著問題聽，有方向，更能集中注意力）

　　生：人們在跳舞、喝啤酒、吃面包

　　師：那人們的情緒是怎樣的？

　　生：很歡快、熱情

　　師：你從哪里知道呢？

　　生：歌曲速度很歡快

　　師：回答得真有水平，這首歌曲就是斯洛伐克的民歌《跳吧！跳吧！》，歌曲正是表現(xiàn)了人們在冬日的晚宴上，圍著火爐，拉起圓圈，快樂地歌舞使的熱烈、歡樂的情景。

【寓教于樂】

　　1、聽范唱，再次感受歌曲

　　2、跟著鋼琴聲輕輕唱

　　3、學(xué)生指出難唱的地方：可能有切分節(jié)奏、附點(diǎn)、吸氣

　　4、解決問題：切分節(jié)奏劃拍，并加上重音

　　5、跟鋼琴聲放出聲音唱，注意兩段的對比

　　6、欣賞斯洛伐克舞蹈視頻——《波爾卡》

　　7、學(xué)舞步

　　師：“老師都忍不住要跳一跳，不過，光我一個(gè)人跳可不行，我想請同學(xué)們和我一起來學(xué)學(xué)波爾卡舞步。首先，兩只腳同時(shí)向上起跳，在跳的同時(shí)，左腿屈膝上提，像這樣，（教師師范）接著左腳落地，兩只腳踏三下，然后再換右腳做。在做這個(gè)動(dòng)作的時(shí)候，要注意腳步要輕盈，兩只腳都是半腳掌著地。

　　生：跟著伴奏表演舞步：老師開始舞步，隨音樂自由“邀請”一學(xué)生跟著，兩手交叉相互握著，一起舞步，再由學(xué)生邀請另外的同學(xué)……直至全班同學(xué)都圍在圓圈中，一起歡快地舞蹈。

【創(chuàng)作表演】

　　1、學(xué)生在已學(xué)舞步的基礎(chǔ)上創(chuàng)編兩到三個(gè)舞蹈動(dòng)作或隊(duì)型的改編，再一起表演。

　　2、邀請會(huì)樂器的同學(xué)伴奏，其余同學(xué)隨著律動(dòng)演唱。樂器可以有：吉他、口琴、鋼琴等

　　3、其他斯洛伐克民歌欣賞

　　【完美結(jié)課】

　　小結(jié)，師生再見！

　　【教后反思】

　　教師也是演員，你的演技高低，決定了你的收視率。作為音樂教師，課堂上我們經(jīng)常要為學(xué)生做各種示范：朗誦、表演、唱歌、跳舞，就如同一個(gè)演員在表演，如果你表演得好學(xué)生自然會(huì)欣賞你、模仿你，否則你將失去你的粉絲。

　　同樣的內(nèi)容采用不同拍攝手法或從不同的角度去拍攝都會(huì)收到不同的效果。就如同我們要采用什么樣的教學(xué)方法，才能吸引學(xué)生，達(dá)到教學(xué)目的。在練習(xí)節(jié)奏這個(gè)環(huán)節(jié)，我沒有直接呈現(xiàn)節(jié)奏讓學(xué)生去練，而是讓學(xué)生把椅子當(dāng)手鼓敲出“咚、噠”的聲音，我再模仿手鼓的'聲音說出節(jié)奏，學(xué)生來敲，最后再呈現(xiàn)節(jié)奏，大大激發(fā)了學(xué)生的興趣。