《折線統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)》第二課時(shí)教案設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　【知識(shí)與技能】

　　1．能從單式折線統(tǒng)計(jì)圖上獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息，能根據(jù)單式折線統(tǒng)計(jì)圖回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　　2．會(huì)看單式折線統(tǒng)計(jì)圖。

　　【過(guò)程與方法】

　　1．讓學(xué)生經(jīng)歷觀察統(tǒng)計(jì)圖和分析數(shù)據(jù)的全過(guò)程。

　　2．能夠從折線統(tǒng)計(jì)圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題。

　　3．滲透統(tǒng)計(jì)的數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)合理的思維。

　　【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

　　1．引導(dǎo)學(xué)生積極參與探索、思考的過(guò)程。

　　2．能夠依據(jù)數(shù)據(jù)變化的特點(diǎn)進(jìn)行合理的估測(cè)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能夠從折線統(tǒng)計(jì)圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提問(wèn)

　　教學(xué)用具準(zhǔn)備：

　　教學(xué)平臺(tái)

　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

　　一、情景引入

　　1．昨天我們認(rèn)識(shí)了折線統(tǒng)計(jì)圖，今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)統(tǒng)計(jì)的知識(shí)。小胖是氣象愛(ài)好者，他對(duì)上海某日的氣溫變化作了統(tǒng)計(jì)。

　　2．課件出示：P44/上海某日氣溫變化情況統(tǒng)計(jì)圖。[說(shuō)明]：從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，采用與生活有關(guān)的資料，讓學(xué)生了解統(tǒng)計(jì)與生活緊密聯(lián)系。

　　二、探究新知

　　1．仔細(xì)觀察這張折線統(tǒng)計(jì)圖，是怎樣制作的.？你有什么疑問(wèn)？

　　問(wèn)題1：折線統(tǒng)計(jì)圖的橫軸表示什么？

　　問(wèn)題2：這是每隔幾小時(shí)測(cè)一次氣溫而得到的折線圖？

　　問(wèn)題3：縱軸表示什么？

　　問(wèn)題4：縱軸上的1小格代表幾℃？

　　2．從圖中你能了解到哪些信息？

　　問(wèn)題1：氣溫最高的時(shí)刻是幾時(shí)？這時(shí)氣溫是多少℃？

　　補(bǔ)充：氣溫最低的時(shí)刻是幾時(shí)？這時(shí)氣溫是多少℃？

　　問(wèn)題2：氣溫是從幾時(shí)開(kāi)始升高的？又是從幾時(shí)開(kāi)始下降的？

　　問(wèn)題3：氣溫上升幅度最大的是幾時(shí)到幾時(shí)之間？

　　問(wèn)題4：氣溫下降幅度最大的是幾時(shí)到幾時(shí)之間？

　　問(wèn)題5：幾時(shí)到幾時(shí)氣溫沒(méi)有變化？

　　問(wèn)題6：這天有幾個(gè)小時(shí)氣溫超過(guò)9℃？

　　3.除了以上這些，你還能提什么問(wèn)題嗎？

　　問(wèn)題7：你能估測(cè)出這一天大約屬于哪個(gè)季節(jié)？ 早春、晚秋

　　4.折線統(tǒng)計(jì)圖能夠告訴我們很多信息，我們要學(xué)會(huì)看圖學(xué)會(huì)分析。

　　[說(shuō)明]：通過(guò)讀取折線統(tǒng)計(jì)圖信息的練習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，合理地進(jìn)行推測(cè)并說(shuō)明理由。通過(guò)讓學(xué)生提出更多的問(wèn)題，提高從折線統(tǒng)計(jì)圖中獲取信息的能力。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1．出示：

　　模仿剛才的分析，試著分析這份統(tǒng)計(jì)圖(先小組討論)：

　　(1)統(tǒng)計(jì)內(nèi)容：xx小學(xué)一至六年級(jí)及喜歡看科普讀物人數(shù)統(tǒng)計(jì)。

　　(2)統(tǒng)計(jì)圖類型：折線統(tǒng)計(jì)圖

　　(3)喜歡看科普讀物的人數(shù)上升幅度最大的是哪個(gè)年級(jí)到哪個(gè)年級(jí)之間？

　　2．你還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？

　　(1)四年級(jí)喜歡看科普讀物學(xué)生的人數(shù)是多少？

　　(2)一至六年級(jí)喜歡看科普讀物一共有多少人？

　　(3)小淘氣所在年級(jí)喜歡看科普讀物的人數(shù)排在第3位，小淘氣是哪個(gè)年級(jí)的？

　　[說(shuō)明]：通過(guò)從單式折線統(tǒng)計(jì)圖中獲取信息，讓學(xué)生獲得分析數(shù)據(jù)和進(jìn)行合理推測(cè)的初步經(jīng)驗(yàn)。

　　四、課堂小結(jié)

　　學(xué)習(xí)了兩天的折線統(tǒng)計(jì)圖，你有什么感受？

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