西柏坡課文教案
教材分析:
新中國勝利的號角，在西柏坡吹響。西柏坡人的精神，至今乃令人肅然起敬?！段靼仄隆肥且皇渍Z言流暢的詩歌，詩歌中數不清楚的石頭，磨不壞的碾子、石磨無不引領著我們情不自禁地去追尋西柏坡的神奇和偉大。引導學生在反復誦讀中識記生字，感受其中蘊含的革命精神。
教學目標：
1、認識本課14個生字，會寫8個字，并按筆順規則正確、工整地書寫，感受漢字的形體美。
2、借助拼音自讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
3、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
教學重點：
認識本課14個生字，正確書寫8個字。
教學難點：
能正確、流利、有感情朗讀課文，背誦課文。
教學課時：
1課時。
教學學法：
“三疑三探”教學教法。
教具學具：
教學掛圖、生字詞卡片。
教學過程：
一、設疑自探。
1、讀課題，說出你的疑問。
2、梳理問題，板書兩個重點問題。
3、自讀課文，出示自探提示：
?、盼靼仄略谀膫€山上？
?、莆靼仄律系氖^有哪些特點？
二、解疑合探。
1、帶著前面的疑問，自讀課文，看看自己能讀懂些什么。
2、教師提問，讓學生帶著問題再談。
?、耪埓蠹页鲋饕猓覀兛梢栽鯓觼碜x好這篇課文？
?、谱x了這篇課文你知道西柏坡的石頭有什么特點？
⑶你怎樣學習這種石頭的精神？
引導學生合作學習，探究學習。
指名回答自探提示的1、2題。
三、質疑再探。
1、通過閱讀課文，你發現了什么？提示多音字。
2、借助拼音讀課文，勾畫出文中不認識的'生字詞。
叫：左右結構，口字旁
多：上下結構，夕字旁
坡：左右結構，提土旁
行：左右結構，彳旁
里：獨體字
面：獨體字
得：左右結構，彳旁
3、同桌互評互議識字的情況，教師適時點撥，并以聽寫比賽的方式檢測。
4、學習了這篇課文，同學們還有什么樣的疑問呢？
四、運用拓展。
1、再次有感情朗讀全文，說說自己讀后的體會。
2、把喜歡的詞句再讀讀，并記住他們。
3、講多音字磨的兩個音和詞組。
4、讓學生自主發現另一個多音字。
5、講多音字行的兩個讀音和詞組。
板書設計：
西柏坡
叫：左右結構，口字旁
多：山下結構，夕字旁
坡：左右結構，提土旁
里：獨體字
面：獨體字
得：左右結構，彳旁
教后反思：
成功之處： 同學們新認識一些字的偏旁，同學們興趣高，積極性強，學會了新的生字。
不足之處：同學們對西柏坡的革命歷史不能很好理解。
改進措施：老師應找一些圖片，動畫，課件向同學們展示加深了解。
【西柏坡課文教案】相關文章：
4.白楊課文教案
6.課文《那樹》教案
7.課文瀑布的教案
8.《海燕》課文教案
本文來源：http://www.nvnqwx.com/jiaoan/3279562.htm