課文瀑布的教案
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生會(huì)認(rèn)疊、喻、屏3個(gè)生字，會(huì)寫瀑、灘等7個(gè)生字，掌握瀑布、重疊、涌上、岸灘、襯著等詞語(yǔ)。
2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，注意讀出詩(shī)歌的節(jié)奏、韻律，背誦課文；理解重點(diǎn)詩(shī)句表達(dá)的意思，體會(huì)比喻寫法的好處；幫助學(xué)生學(xué)習(xí)按照一定順序觀察事物的方法。
3、引導(dǎo)學(xué)生感受瀑布雄偉壯麗的畫面，獲得美的熏陶，體會(huì)作者對(duì)祖國(guó)山河無(wú)比熱愛(ài)的思想感情。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，體會(huì)瀑布的壯麗、奇異，增強(qiáng)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)山河的感情。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文所描寫的意境。
三、教學(xué)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字；初讀課文，理清文章脈絡(luò)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入新課：
1、板書課題，提問(wèn)：什么是瀑布？你們?cè)谀膬阂?jiàn)過(guò)瀑布，是什么樣的？
2、書中描寫的瀑布又是什么樣的？我們一起來(lái)讀一讀。（學(xué)生自由讀）
二、學(xué)習(xí)本課生字新詞：
1、檢查自學(xué)情況。疊（提醒學(xué)生：中間是禿寶蓋，要寫在橫中線上）
（1）出示生字詞語(yǔ)，檢查認(rèn)讀情況。
（2）提出自己認(rèn)為難讀、難寫的字。
（3）指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，分析結(jié)構(gòu)復(fù)雜的字的字形，同桌交流識(shí)記方法。
2、自讀詩(shī)歌，畫出新詞并把新詞帶到句子中去讀一讀。
3、小結(jié)：在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，要牢固地掌握新字，理解新詞，并把好詞語(yǔ)記下來(lái)在寫作時(shí)加以運(yùn)用。
三、讀文質(zhì)疑，理清順序。
1、教師范讀，學(xué)生思考：課文是從哪幾方面寫瀑布的？先寫什么？后寫什么？了解主要內(nèi)容。（先寫聲音，后寫樣子）
2、練習(xí)朗讀，體會(huì)詩(shī)歌的韻律美。
（1）、自由練讀。
（2）、指名讀詩(shī)。
（3）、小結(jié)：把詩(shī)讀熟，試著背一背。
四、指導(dǎo)寫字。
五、布置作業(yè)：
1、抄寫生字、把新詞放入詞語(yǔ)花籃中。
2、繼續(xù)練習(xí)有感情地朗讀課文，并試著背誦。
3、把課文中自己喜歡的詞句抄在《我的采集本》上。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：理解課文，歸納總結(jié)。
教學(xué)過(guò)程：
一、檢查舊知，引入新課：
1、試著背誦自己喜歡的小節(jié)。
2、交流抄寫的語(yǔ)句。
二、自學(xué)思考：
1、出示要求：
（1）默讀全詩(shī)，思考：哪些詩(shī)句是寫瀑布聲音的？哪些詩(shī)句是描寫瀑布樣子的作者是按怎樣的順序去欣賞瀑布的？
（2）提出不懂的'問(wèn)題。
2、自學(xué)討論：
3、班內(nèi)交流。
三、重點(diǎn)研讀問(wèn)題：
1、瀑布聲音的特點(diǎn)。
（1）、指名讀這一節(jié)詩(shī)。
（2）、出示文字：
瀑布的聲音，好像（），又像（ ）。思考：這樣寫的好處是什么？
（3）、瀑布聲勢(shì)浩大，通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)，指名朗讀、齊讀。
2、遠(yuǎn)望瀑布的樣子。
（1）、自由讀有關(guān)詩(shī)句。
（2）、從忽然一轉(zhuǎn)這幾個(gè)字中，你能想到作者剛才是在瀑布的哪一面聽(tīng)到聲音的？你從中感受到了什么？（從背面聽(tīng)聲音大，現(xiàn)在轉(zhuǎn)到正面聲音就更大了，感受到瀑布的聲勢(shì)巨大，一定雄偉壯觀。）
（3）、啊字該怎么讀呢？為什么這么讀，或從他的讀中你聽(tīng)出了什么？
（4）、瀑布什么樣，作者是怎么打比方的？為什么先說(shuō)沒(méi)法比喻？又說(shuō)千丈青山襯著一道白銀？
（5）、讀出情感（指名讀、領(lǐng)讀、齊讀等方式展示）。
3、近看瀑布的樣子。
（1）、指名讀這一小節(jié)。
（2）、仰望是什么意思？為什么站在山腳下仰望？（用詩(shī)句中的語(yǔ)句回答）從這個(gè)詞中感受到什么？
（3）、為什么把瀑布比成珍珠的屏？
（4）、為什么說(shuō)被風(fēng)吹過(guò)的瀑布如煙、如霧、如塵？
（如煙：輕柔飄逸，彌漫如霧：白茫茫一片，朦朦朧朧如塵：紛紛揚(yáng)揚(yáng)的落下。）
（5）、賽讀，讀出美感。
四、總結(jié)全文，體會(huì)情感。
1、歸納板書，深入體會(huì)。
2、根據(jù)板書提示，完成課后作業(yè)第2題。
五、作業(yè)：
1、用好像又像說(shuō)一句話，再寫下來(lái)。
2、背誦全詩(shī)，整理《我的采集本》，繼續(xù)豐富內(nèi)容。
板書設(shè)計(jì)：
浪涌上岸灘
風(fēng)吹過(guò)松林 聲(聽(tīng)覺(jué)) 雄偉壯麗
瀑布 青山襯著白銀 色 由遠(yuǎn)及近
珍珠的屏 形(視覺(jué))
如煙 如霧 如塵
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