小學《丑小鴨》課件

　　下面是小編收集整理的小學《丑小鴨》課件，希望對您有所幫助!如果你覺得不錯的話,歡迎分享!

　　教學目標：

　　1、知識和能力：

　　(1)、會認14個生字。

　　(2)、正確、流利、有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。

　　2、過程和方法：過程和方法：運用多媒體課件，有感情朗讀課文，幫助學生理解課文。

　　3、情感態度和價值觀：懂得要善待他人，互相尊重，同時要正確地認識自己，困難面前不要灰心，要有信心。

　　教學重點：

　　(1)正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　(2)懂得要善待他人，互相尊重，同時要正確地認識自己。

　　教學難點：

　　感悟文章的真諦，感悟人生的真諦：困難面前要不灰心，要有信心。

　　教學準備:

　　多媒體課件 ,丑小鴨、天鵝圖片

　　教學時數：

　　一課時

　　教學過程:

　　一 導入

　　今天，老師給你們帶來了一個非常可愛的小伙伴(貼出天鵝)。它的名字是?你能用一個詞來形容它嗎?生1：雪白 生2：美麗 生3：潔白等 (據回答板書潔白 美麗)。誰能想到這么美麗、潔白的天鵝，小時候卻被當作鴨子呢!今天我們來學習《丑小鴨》(板書：28、丑小鴨)，(齊讀課題)這卻是一個有關天鵝的故事。你知道這個故事是誰寫的嗎?指名：安徒生。你怎么知道的?

　　二、初讀課文，認讀生字詞語

　　1、學習課文之前，我們先來看詞語。同學們看，詞語寶寶來了!(課件出示詞語)(1)開火車讀，注意糾正字音。領讀幾個易讀錯的詞語，如欺負、籬笆，最后一個字都是輕聲。(2) 齊讀。 看來同學們預習得不錯。

　　2、下面，請同學們快速閱讀課文，想一想,課文講了一個什么故事。課件出示：這篇課文講的是________的故事。(請讀完的同學坐端正。)指名回答，適當表揚，提醒學生回答問題要完整，要說完整的話。出示課件，生齊讀。

　　三、指導學文

　　1、學習一、二自然段。

　　(1)那從丑小鴨到白天鵝，這中間到底經歷了什么呢?我們先來看鴨寶寶的出世。請同學們齊讀一、二自然段，太陽暖烘烘的，開始!

　　(2)鴨寶寶們哪個季節出世的?指名：春天。你怎么知道的?可能生回答通過“太陽暖烘烘”的知道的，若回答不上來，就提示什么季節的太陽暖烘烘的'?

　　(3)出示課件。你覺得哪只是它?(上臺指并說一說怎么判斷出來的)。(貼丑小鴨的圖片)。請同學們快速閱讀第二段，找出為什么大家都叫這只鴨寶寶“丑小鴨”，用直線畫下來。指名回答。(出示課件：他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鴨”)據生回答板書：灰灰的 又大又丑 。(這里和天鵝的圖片和特點正好形成鮮明的對比)你能讀出它的丑嗎?指名讀，師提示如何讀更好。出示課件，紅色字體重讀，齊讀。

　　2、學習三到六自然段。

　　(1)丑小鴨長得丑沒有錯，可卻因為丑，吃了不少苦頭。請自由朗讀三到六自然段，邊讀邊想，文中的丑小鴨讓你感到是一只什么樣的丑小鴨?巡視。(提示讀完的學生坐端正，點名表揚坐得端正的學生)(2)生回答自己感到丑小鴨是一只什么樣的丑小鴨。生1：可憐的 生2:悲傷的 生3:孤獨的 生4：難過的 等等。要是學生回答的少，就提示我們還可以讀出什么樣的丑小鴨?

　　(3)我們再來細讀課文。

　　看大屏幕。(出示第三段：丑小鴨來到世界上，除了鴨媽媽，誰都欺負他。哥哥、姐姐咬他，公雞啄他，連養鴨的小姑娘也討厭他。丑小鴨感到非常孤單，就鉆出籬笆，離開了家。)齊讀。

　　師：假如你就是這只可憐的丑小鴨，文中的哪個字或詞讓你覺得最傷心?(指名回答：踢、咬、啄、欺負、討厭)誰咬我?哥哥姐姐。是啊，哥哥姐姐作為親人，不但不關心我照顧我，反而咬我，我好傷心啊!公雞作為朋友，應該幫助我安慰我，可他不但沒有，還啄我!就連養鴨子的小姑娘都討厭我。親人不再是親人，朋友也不再是朋友，所以丑小鴨感到(非常孤單)，就(鉆出了籬笆，離開了家)。括號里可提示學生來說。

　　我們這樣來讀，老師讀，同學們重復紅色的字，有一種回聲的效果。先試一下，看同學們是否領會了老師的意思。(播放課件上的悲傷音樂)老師讀，學生重復紅色部分。

　　(4)多么可憐的丑小鴨!那么丑小鴨離開家，去了哪里呀?(生：樹林里)。好，我們繼續看這個故事。我們請這幾位同學來讀大屏幕上的話，其它同學邊聽邊想象那是怎樣的畫面。(幻燈片：丑小鴨來到樹林里，小鳥譏笑他，獵狗追趕他。 )(多位學生來讀，通過越來越快的語氣，利于孩子們想象畫面)。

　　同學們，小鳥會怎樣譏笑他?(丑小鴨，你真丑等)師：這讓丑小鴨感到非常傷心。獵狗又這樣的追趕他，讓他更加傷心!同學們，比丑小鴨小的，譏笑他，比他大的，追趕他，如果你是丑小鴨，你會害怕嗎?生：害怕。師：那在這茂密的森林里，同學們想一想，丑小鴨可能還會遇到什么讓他傷心的事呢?生回答。師：是啊，為了擺脫欺負，它決定離家出走，卻遇到了更多困難，所以“他白天只好躲起來，到了晚上才敢出來找吃的。”(課件)

　　(5)就這樣過了一天又一天，秋天到了，樹葉黃了，葉子慢慢地全落了，樹林里已無法藏身，丑小鴨來到湖邊的蘆葦里。(課件出示：秋天到了，樹葉黃了，丑小鴨來到湖邊的蘆葦里，悄悄地過日子。)指名讀。師：悄悄地過日子是怎樣過日子?指名回答。師：是啊，他就是這樣躲躲藏藏，提心吊膽地過日子，他害怕小鳥又來譏笑他，獵狗又來追趕他。我們再來讀這段話。生齊讀課件。

　　(6)有一天，他終于遇到一件叫他高興地事。什么呢?播放歡快的背景音樂和幾張飛翔的天鵝的圖片。他看到了什么?生答。出示字幕，指名讀。(課件：一天傍晚，一群天鵝從空中飛過。丑小鴨望著潔白美麗的天鵝，又驚奇又羨慕。)看到漂亮的天鵝，丑小鴨心情怎樣?是啊，他既驚奇又羨慕。他驚奇的是什么?(生回答：天鵝太漂亮了等)那他想怎樣?還想怎樣?所以羨慕的意思就是，別人有，而我沒有，我也想那樣。同學們，雖然歷經磨難，丑小鴨還是愿望自己有一天能變成美麗的天鵝，在蔚藍的天空中自由自在地飛翔，多么堅強的丑小鴨啊!

　　(7)經歷了這么多磨難，考驗還沒有結束。冬天到了(課件)(北風呼嘯的聲音)師解說：天越來越冷，湖面結了厚厚的冰。丑小鴨趴在冰上凍僵了。出示課件凍僵的畫面。師：看著奄奄一息的丑小鴨,你想對他說什么?生1：他好可憐啊! 生2：你要挺住啊! 若說不出鼓勵丑小鴨的話，師要及時提示，同學們不想鼓勵鼓勵他嗎?

　　師：還好，丑小鴨是幸運的，一位好心的農夫救了他。

　　3、終于，春天來了，丑小鴨苦盡甘來了!我們一起來讀(課件：一天，丑小鴨出來散步，看見丁香開花了，知道春天來了。他撲撲翅膀，向湖邊飛去，忽然看見鏡子似的湖面上，映出一個漂亮的影子，雪白的羽毛，長長的脖子，美麗極了。這難道是自己的影子?啊，原來我不是丑小鴨，是一只漂亮的天鵝呀!)。

　　請同學們找出描寫天鵝的樣子的句子，用橫線標出來。指名讀劃了哪個句子。

　　同學們，丑小鴨從出門散步時的平靜，到看到自己影子的驚訝，到贊嘆，又到懷疑，你能讀出這種心情的變化嗎?男女生比賽讀。

　　4、小結：是啊，這真是做夢也想不到的事情，看到自己此刻的美麗，丑小鴨不禁想起自己從前的樣子(手指丑小鴨的板書)，如果丑小鴨中途放棄了，灰心了，喪氣了，他還能活到變成天鵝這一天嗎?生：不能。所以，我們要向丑小鴨學習，雖然歷經磨難，但是不灰心，要相信自己，相信堅持就是勝利(順勢板書：歷經磨難，不灰心)!

　　四、拓展

　　1、此時，丑小鴨非常高興，他很想和鴨媽媽，還有哥哥姐姐們分享自己的快樂。于是提筆給鴨媽媽寫了一封信(出示課件：

　　鴨媽媽，我多么想念您啊!我想告訴您：春天，我剛出生，我是一只________的小鴨;夏天，__________，我是一只 ______小鴨;秋天，____________ ，我是一只______小鴨;冬天，我 _____，我是一只____的小鴨。

　　又一個春天來了，現在我不是_____了，是一只____的天鵝了!)，請同學們根據課文內容，補充完整，可以同桌商量一下。

　　據生的回答，補充完畢。帶領學生加上動作練一遍。配上背景音樂，全體起立，邊讀邊加上動作。這是本課的高潮。

　　2、我想，聽完這個故事，同學們肯定有許多話要對它們說(幻燈片：對丑小鴨的哥哥姐姐說_______，對鴨媽媽說________,對獵狗和小鳥說______,對同學說___________。)請1到4組的同學對號入座，分別思考對應的問題，看哪組同學小腦袋最好用。同桌討論。(分別指名回答)

　　師小結：是啊，不要嘲笑、看不起丑的生命，要公平地對待每個生命;要學會感恩，感謝幫助過你的人：要學習丑小鴨永不放棄的精神，堅持就是勝利!要堅強勇敢，微笑面對生活，做到了這一點，你就是白天鵝。

　　2、多么美的童話啊，大家還知道安徒生的其他作品嗎?指名回答，再問怎么知道的?師介紹，安徒生一生共寫了168篇童話，出示課件上作品，建議學生課后來讀。

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