篇一：《丑小鴨》第二課時公開課課件

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　１.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固本課生字，理解部分新詞的意思。 ２.學(xué)生能正確、流利地朗讀課文。

　　３.有感情地朗讀課文，感受丑小鴨生活的艱辛；懂得要尊重他人，與人為善。

　　4.激起學(xué)生內(nèi)心閱讀經(jīng)典特別是安徒生童話的興趣。 教學(xué)重點：

　　引導(dǎo)學(xué)生理解丑小鴨生活的艱辛和它的堅強。

教學(xué)難點：

　　從丑小鴨的故事中體會到要尊重他人，與人為善。 教學(xué)準(zhǔn)備：

　　小黑板、歌曲《數(shù)鴨子》、《安徒生童話》

教學(xué)過程：

　　一、唱歌激趣導(dǎo)入

　　1.播放歌曲《數(shù)鴨子》，讓學(xué)生跟著唱。

　　2.歌里唱得是什么小動物呀？你覺得鴨子可愛嗎？（教師可畫鴨子圖以激趣）

　　3.可是我們上節(jié)課卻學(xué)習(xí)了課文，名字叫什么？（教師板書“28丑小鴨”）

　　4.它究竟丑成什么樣子了？誰能說一說呢？（教師畫丑小鴨的圖）

　　二、生字鞏固

　　1.上課時老師已經(jīng)給大家講了本課的生字，你們有沒有忘記？

　　2.讓我來考考大家。

　　（出示小黑板：太陽暖烘烘的。鴨媽媽臥在草堆里，等剩下的最后一個孩子出世。．．．

　　過了好幾天，這個蛋才裂開，是一只丑小鴨。因為長得丑，大家都欺負(fù)他、討厭．．．．．他。他感到非常孤單，就鉆出籬笆，離開了家。在樹林里，小鳥譏笑他，獵狗追．．．

　　趕他，他來到蘆葦叢中悄悄地過日子。冬天他趴在冰上凍僵了，幸虧一位農(nóng)夫救．．．了他。春天到來的時候，他終于變成了漂亮的天鵝。）

　　三、入情品讀，感受丑小鴨生活的艱辛

　　（一）學(xué)習(xí)第三自然段

　　１.大家的記性真好，學(xué)得真不錯。我們來繼續(xù)關(guān)注和關(guān)心那只丑小鴨，看他有怎樣的命運吧！

　　2.請同學(xué)們自由讀課文3自然段，說說他是一個只怎樣的丑小鴨？（預(yù)設(shè)：可憐、孤單） 并說說為什么？你是從哪里知道的？

　　3.引導(dǎo)學(xué)生讀出丑小鴨的可憐和我們對他的同情。

　　4.重點指導(dǎo)朗讀。朗讀中區(qū)別“籬笆”和“泥巴”的讀音和意思，并聯(lián)系“籬落疏疏一徑深”不理解，俗稱“柵欄”。

　　5.學(xué)生當(dāng)丑小鴨，教師隨意提問：“丑小鴨，你為什么要離開家呢？”

　　6.引導(dǎo)學(xué)生換角色讀：

　　“我來到世界上，除了鴨媽媽，誰都欺負(fù)我。哥哥、姐姐咬我，公雞啄我，連養(yǎng)鴨的小姑娘也討厭我。我感到非常孤單，就鉆出籬笆，離開了家。”

　　7.大家覺得，哥哥姐姐他們這樣做對嗎？為什么？

　　（二）學(xué)習(xí)4—6自然段

　　1.請自讀4—6自然段，聯(lián)系剛才學(xué)的3自然段，說說離開家的丑小

　　鴨是一只（ ）的丑小鴨？（預(yù)設(shè)：可憐、膽小、幸運）

　　2.從哪些地方看出來它是可憐的？請讀出它的可憐。

　　丑小鴨來到樹林里，小鳥譏笑他，獵狗追趕他。他白天只好躲起來，到了晚上才敢出來找吃的。（他在“躲”什么？）

　　秋天到了，樹葉黃了，丑小鴨來到湖邊的蘆葦里，悄悄地過日子。（抓住“悄悄”，再一次感受丑小鴨的孤獨。）

　　天越來越冷，湖面結(jié)了厚厚的冰。丑小鴨趴在冰上凍僵了。

　　3.選擇你認(rèn)為丑小鴨最可憐的句子讀給大家聽。

　　4.順勢讓學(xué)生理解“譏笑”的意思，并猜一猜小鳥會怎樣譏笑丑小鴨。他這樣做對不對？

　　四、深入研讀，感受丑小鴨生存的意志

　　1.我們都看到了丑小鴨的可憐，但是我卻看到了他的勇敢、堅強和聰明，有沒有同學(xué)也發(fā)現(xiàn)了，在哪里？

　　2.預(yù)設(shè)的句子有：

　　（丑小鴨望著潔白美麗的天鵝，又驚奇又羨慕。）

　　3.理解“羨慕”，說說我們羨慕過什么？丑小鴨看著天鵝會想引起什么？

　　4.丑小鴨雖然歷經(jīng)苦難，可是他沒有放棄生活的勇氣，他心中還有美好的向往，還充滿了希望。

　　五、原文再現(xiàn)，品味丑小鴨的美好心靈

　　自讀課文，我發(fā)現(xiàn)有同學(xué)讀得很高興，為什么？（丑小鴨變成白天鵝了）

　　2.那他變成一只怎樣的白天鵝呢？

　　3.丑小鴨變得這么美麗，連他自己都不敢相信。出示句子師生對讀。師：這難道是自己的影子？

　　生：啊，原來我不是丑小鴨，是一只漂亮的天鵝呀！

　　4.丑小鴨這時候會想些什么呢？（學(xué)生暢談交流。）

　　5.出示安徒生原作中的最后一段話：

　　（他感到非常難為情。他把頭藏到翅膀里面去，不知道怎么辦才好。他感到太幸福了，但他一點也不驕傲，因為一顆好的心是永遠(yuǎn)不會驕傲的。）

　　6.小結(jié)：是呀，不管別人相貌怎樣，不管是漂亮還是難看，我們都要尊重他們，善待他們。不管自己相貌如何，我們也應(yīng)該樂觀地生活下去。其實，作者安徒生就是這樣一個人。

　　7.小朋友們，《丑小鴨》這個故事好聽嗎？安徒生爺爺一共寫了156篇這樣的童話，每個童話都非常精彩，希望大家多多找到來讀一讀。

　　六、拓展學(xué)用，從讀到寫

　　假如變得美麗的丑小鴨回到家里，關(guān)心它的媽媽會說什么？曾經(jīng)欺負(fù)過它的哥哥、姐姐、公雞、養(yǎng)鴨的小姑娘會對他說些什么？（展開想象。）以“丑小鴨回家”為題，寫一段話。

　　板書： 28 丑小鴨

　　可憐的

　　悲傷的

　　幸運的

　　勇敢的 美麗的 善良的 潔白的

　　丑小鴨 白天鵝

　　篇二：丑小鴨課件公開課

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．初步感受故事的積極意義，體會到世界上的事物都是在發(fā)展變化的，只要堅持追求美好的理想，逆境是會改變的。

　　2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，同情丑小鴨，體會丑小鴨在家的孤單以及離家后的不幸遭遇。

　　3．學(xué)習(xí)用詩化的語言來轉(zhuǎn)化自己的語言，進(jìn)行語言實踐，表達(dá)對課文的理解。

教學(xué)重點：

　　1．理解欣賞故事，繼續(xù)學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文；

　　2．體會、同情丑小鴨的不幸遭遇。