五年級數(shù)學(xué)下冊《長方體》的課件
下面010在線小編為大家提供了五年級數(shù)學(xué)下冊《長方體》的課件。
【教學(xué)內(nèi)容】 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊第18-19頁。
【教材分析】教材先給出長方體的面、棱、頂點(diǎn)的概念。例1，研究長方體的特征。展示了小組同學(xué)對長方體的物品觀察操作、填表交流、討論總結(jié)，逐步概括出長方體特征的學(xué)習(xí)過程。這里只是說明長方體的特征，不是下定義。例2，研究長方體棱的特點(diǎn)。展示了學(xué)生小組合作制作一個長方體框架，探索長方體的12條棱之間的關(guān)系，引出長方體的長、寬、高的概念。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、使學(xué)生認(rèn)識長方體，掌握長方體特征，初步學(xué)會看立體圖形。
2、使學(xué)生認(rèn)識并理解長方體的長、寬、高。
3、通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作，培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念和想象能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】掌握長方體的特征，認(rèn)識長方體的長、寬、高。
【教學(xué)難點(diǎn)】認(rèn)識長方體的長、寬、高，并根據(jù)需要會簡單的計算。
【數(shù)學(xué)思想】轉(zhuǎn)化思想，歸納思想。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，引出問題
教師活動
學(xué)生活動及達(dá)成目標(biāo)
出示主題圖，組織學(xué)生討論交流。
揭示單元主題：長方體和正方體。這節(jié)課大家先來認(rèn)識長方體。
從圖中找一找長方體或正方體形狀的建筑物和生活用品。
【達(dá)成目標(biāo)：從中抽象出長方體和正方體的圖形，讓學(xué)生感受到生活中的很多物品的形狀都是長方體和正方體的，實(shí)現(xiàn)圖形與物體的轉(zhuǎn)化，體現(xiàn)轉(zhuǎn)化思想，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。】
二、共同探索，總結(jié)方法
教師活動
學(xué)生活動及達(dá)成目標(biāo)
一、認(rèn)識長方體的面、棱、頂點(diǎn)。
1、學(xué)生了解長方體上平平的部分叫作長方體的面。
2、師邊指邊說：長方體兩個面相交的部分叫做長方體的棱。
3、指導(dǎo)學(xué)生觀察：三條棱相交的地方叫作長方體的頂點(diǎn)。
4、學(xué)生邊說師邊板書長方體的面、棱和頂點(diǎn)。
二、探究長方體的特征
1、獨(dú)立觀察、小組合作探究。
⑴觀察、交流。提示：同學(xué)們在數(shù)面、棱、頂點(diǎn)的數(shù)目時拿著長方體的手不要來回轉(zhuǎn)動，要想一想怎樣數(shù)比較好，不重復(fù)也不遺漏。(教師巡視指導(dǎo)學(xué)生觀察)
⑵匯報、展示：引導(dǎo)學(xué)生按照一定順序數(shù)面、棱、頂點(diǎn)的個數(shù)。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識有特殊情況(相對兩個面是正方形，4個面完全相同)
如果學(xué)生不理解相對的棱，教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識相對的棱。
(3)引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)。
三、認(rèn)識長方體的長、寬、高。
1、學(xué)生動手操作，深化認(rèn)識。提示：在制作中你發(fā)現(xiàn)長方體12條棱可以分成幾組?每一組棱的長度怎么樣?
2、認(rèn)識長、寬、高。
學(xué)生討論后指出：像這樣相交于同一個頂點(diǎn)的三條棱的長度，分別叫做長方體的長、寬、高。
引導(dǎo)學(xué)生歸納公式：長方體棱長總和=(長+寬+高)×4
3、學(xué)生認(rèn)識不同位置放置的長方體的長、寬、高。
拿出自己準(zhǔn)備的長方體的物品，用手摸一摸。
找出長方體的`棱。
用手摸摸看。
小結(jié)：說一說自己知道了什么?
【達(dá)成目標(biāo)：明確什么是長方體的面、棱、頂點(diǎn)，通過看、摸，初步感知長方體的面、棱、頂點(diǎn)。】
拿出長方體的物品，仔細(xì)觀察長方體的面、棱和頂點(diǎn)，看看有什么發(fā)現(xiàn)?參考課本19頁的表格進(jìn)行自學(xué)，再小組里說一說。
面：長方體一共有6個面，,每個面是長方形。
棱：長方體有12條棱，相對的棱長度相等。
頂點(diǎn)：長方體有8個頂點(diǎn)。
按照表格中的問題完整說一說長方體的特征。
【達(dá)成目標(biāo)：通過多種感官的協(xié)同作用(看、摸、數(shù)、比、想)，認(rèn)識長方體面、棱、頂點(diǎn)的特點(diǎn)，從而對長方體有較全面的認(rèn)識。】
拿出學(xué)具動手插一個長方體框架，想想應(yīng)該選用哪些小棒，怎樣插比較快，可以同桌合作也可自己動手。
匯報發(fā)現(xiàn)：長方體12條棱可以分成3組，每一組棱的長度相等。
討論：相交于同一個頂點(diǎn)的這三條棱的長度相等嗎?
討論：做這個長方體的框架共需要多長的鐵絲?怎樣求總棱長?
橫著、豎著、側(cè)著擺放長方體框架，分別讓學(xué)生指它的長、寬、高。
【達(dá)成目標(biāo)：通過制作長方體，自主探究，使學(xué)生進(jìn)一步理解長方體的特征，正確理解長方體的長、寬、高的概念和特征，將總結(jié)歸納的思想貫穿其中。】
三、運(yùn)用方法，解決問題
教師活動
學(xué)生活動及達(dá)成目標(biāo)
課本19頁“做一做”：巡視指導(dǎo)，組織學(xué)生交流。
同桌合作制作、討論，再匯報交流。(重點(diǎn)：最多看到3個面)
四、反饋鞏固，分層練習(xí)
教師活動
學(xué)生活動及達(dá)成目標(biāo)
基礎(chǔ)練習(xí)：練習(xí)五1題。
拓展練習(xí)：練習(xí)五2、3題。
如回答困難，可讓學(xué)生拿出實(shí)物如圖中那樣擺放后再回答。
獨(dú)立完成，全班交流。
【達(dá)成目標(biāo)：進(jìn)一步認(rèn)識長方體的長、寬、高，并根據(jù)需要會簡單的計算。】
五、課堂總結(jié)，提升認(rèn)識
教師活動
學(xué)生活動及達(dá)成目標(biāo)
組織學(xué)生總結(jié)收獲。
1、長方體面、棱、頂點(diǎn)的特征。
2、長方體的長、寬、高的概念和特征，棱長總和的計算方法。
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