下面010在線小編為大家整理了五年級數學下冊《正方體》課件。

　　【教學內容】人教版小學數學五年級下冊第20頁。

　　【教材分析】 教材通過讓學生觀察正方體物品，抽象概括出正方體的特征，指出正方體是由6個完全相同的正方形圍成的立體圖形。比較長方體和正方體的相同點和不同點，說明正方體可以看成是長、寬、高都相等的長方體，并用集合圖表示它們的關系。比較時，可以按照面、棱、頂點的次序進行，教師整理后，利用集合圖說明長方體和正方體的關系。

　　【教學目標】

　　1、通過觀察和操作等教學活動，使學生認識正方體，掌握正方體的特征。

　　2、通過觀察和比較，弄清長方體和正方體之間的聯系和區別。

　　3、通過學習活動，培養學生的操作能力，發展學生的創新意識和空間觀念。

　　【教學重點】長方體的特征及長、正方體的異同點。

　　【教學難點】理解長方體和正方體之間的關系。

　　【數學思想】歸納思想、比較思想。

　　【教學過程】

　　一、創設情境，引出問題

　　教師活動

　　學生活動及達成目標

　　拿出上節課做好的長方體，組織交流，引導學生從面、棱、頂點三個方面來說。

　　揭示課題：這節課我們來學習和研究正方體的特征，并板書課題。

　　說說你知道它有什么特征。

　　【達成目標：通過復習舊知，使學生在概括正方體的特征時，自然而然地從面、棱、頂點三個方面來觀察，激發學生的探究興趣。】

　　二、共同探索，總結方法

　　教師活動

　　學生活動及達成目標

　　一、探究正方體的特征。

　　1、獨立觀察、合作探究。

　　(1)組織學生匯報發現的正方體特征( 提示：面、棱、頂點、面的形狀、面積、棱長)

　　(2)正方體還有一個名稱知道嗎?

　　2、用填空的形式小結。

　　二、探究長方體和正方體的關系

　　1、組織討論交流。引導學生從面、棱、頂點三個方面來說，可以用列表法比較。

　　2、提問：從比較中可以看出，正方體和長方體有什么關系?

　　討論后用集合圖表示。

　　拿出正方體物品，仔細觀察正方體的面、棱和頂點，看看有什么發現?

　　同桌說一說，再全班匯報。

　　立方體、

　　學生回答：正方體是由(6)個(完全相同)的正方形圍成的(立體)圖形。正方體也有(12)條棱，它們的長度(相等)。正方體也有(8 )個頂點。

　　【達成目標：讓學生主動利用遷移規律，通過多種感官的協同作用(看、摸、數、比、想)，認識正方體面、棱、頂點的特點，從而對正方體有較全面的認識。】

　　同桌合作：拿出一個長方體和一個正方體，討論一下，長方體和正方體有哪些相同點和不同點?

　　再全班匯報。

　　全班討論得出：長方體的所有特征，正方體都具備，可以說成是長、寬、高都相等的長方體，它是一種特殊的長方體。

　　【達成目標：采用遞進式提出問題的教學策略，引發學生思考長方體和正方體的關系，學生在思考過程中必須對長方體和正方體的特征進行比較、歸納、整理，從而認識長方體和正方體的異同和關系，滲透歸納思想、比較思想。】

　　三、運用方法，解決問題

　　教師活動

　　學生活動及達成目標

　　課本20頁“做一做”：巡視指導，組織交流。

　　同桌合作制作、討論，再匯報交流。(重點：搭一個稍大的正方體至少需要8個小正方體。)

　　四、反饋鞏固，分層練習