《呼風喚雨的世紀》優秀教案設計
一、解題釋題導入新課
?。薄⒄f說生活中有哪些高科技？
?。病⒁胝n題：
正如大家所找的這些資料所說明的，我們已經到了一個能運用高科技來呼風喚雨的.世紀。
板書課題：
呼風喚雨的世紀
３、解題釋題：
什么叫世紀？
?。ㄒ话倌隇橐粋€世紀，２００５年屬于２１世紀。）
什么叫呼風喚雨？
?。ㄔ干裣傻劳吝\用法力喚來風雨，這里是比喻人們能夠比較自由地控制自然、支配自然。）
?。础⑦^渡引入：
讓我們一起學習看看人們怎么利用科學來控制、支配自然吧。
二、指導學習生字新詞
１、自讀課文：
找出含有生字新詞的句子多讀幾遍。
?。?、出示生字卡片輪讀生字：
?、?糾正不良讀音。
?、?強調讀音：
后鼻韻──程耕幻控。
翹舌音──程、哲。
第二聲潛。
?、?匯報預習：
哪些字容易寫錯？鞍右邊不是反文?；貌荒芏嘁粩\。
② 字詞意思質疑──通過預習，哪些宇詞你不理解？
?。?、引導解疑全班討論解答，教師相機點撥：
?、?難點詞釋義：
奇跡、出乎意料、依賴、千里眼、順風耳、騰云駕霧、寄托、洞察、歸根到底、回顧、改善。
?、?易混詞區別：
發明──發現：
發現是本來存在的但我們不了解的事物或規律，發明是指本來不存在的，是新創造。如電腦電視是人類的發明，而恐龍曾生活在地球上是后人的發現。
三、初讀課文感悟大意
?。?、指名分節讀課文：
比一比誰讀得最正確最流利。
２、說說讀后給你留下的印象：
生Ａ：科技發展太迅猛。
生Ｂ：人類原先生活的環境太差，沒有電燈沒有電視
生Ｃ：人類能登上月球、能潛入探海、能洞察百億光年外的天體、探索原子核的奧秘等是科學創造的奇跡。
四、課堂小結
今天學習了本課生字，理解了難解字詞，知道了２０世紀是一個科技迅猛發展的世紀。
五、布置作業
?。薄懮?。
?。病⑹熳x課文。
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