旅鼠之謎課件

教案時間：2021-08-31 手機版

旅鼠之謎課件

　　教案的優與劣,關系到一節課的成功與否,為了幫助教師做好備課，下面小編為大家帶來旅鼠之謎課件，供你參考。

　　旅鼠之謎課件：

　　[教學目的]

　　1、培養學生研究能力

　　2、學習作者用“記敘的框架、對話的方式來介紹科學知識”的寫作手法

　　3、理解并掌握本文運用的幾種說明方法

　　[教學重點]

　　1、學生自己探究課文解答旅鼠之謎

　　2、培養學生的探究能力

　　[教學設計]

　　1、課文類型：略讀

　　2、設計時數：2課時

　　3、教學用具：多媒體課件

　　[教學過程]

　　一、導入

　　你聽說過北極旅鼠嗎? 投影1-14

　　這種生活在北極草原的小動物，有許多難解的謎團。幾個世紀以來，科學家們絞盡腦汁，卻始終解不開它們的奧秘。閱讀這篇課文，相信你也會產生探究旅鼠之謎的興趣。

　　二、作者簡介投影15

　　位夢華，1940年生于山東平度，地質學家。1991年他獨闖北極，深入到阿拉斯加北極愛斯基摩人聚居區進行了一個半月的綜合性科學考察，成為直接與愛斯基摩人接觸并廣交朋友的第一個中國人。1992年回國后撰寫了大量文章介紹北極的各種情況。他的主要著作有《神奇的北級》、《南極之夢》等。投16

　　三、檢查預習

　　1.讀準下列加點字的讀音投17

　　媲美(pì )挑釁(xìn )篤信(dǔ )迷惘(wǎng )嚙齒(niè )苔蘚()前赴后繼()滑稽(jī) 徘徊(huái) 逃竄(cuàn)

　　2.解釋下列詞語投18

　　媲美：美的程度差不多;比美。

　　挑釁：借端生事，企圖引起沖突或戰爭。

　　篤信：忠實的信仰。篤：忠實，全心全意。

　　鼠目寸光：比喻眼光短，見識淺。

　　相輔相成：互相補充，互相配合。

　　前赴后繼：前面的上去，后面的人就跟上去。，形容踴躍前進，連續不斷。

　　道聽途說：從道路上聽到，在道路上傳說。泛指傳聞沒有根據的話。

　　四、整體感知課文，把握全文基本內容

　　1、分角色朗讀課文

　　2、歸納并總結北極旅鼠有哪幾大奧秘?投19

　　明確：北極旅鼠有三大奧秘投20-25

　　(一)旅鼠繁殖能力驚人;20、21

　　(二)旅鼠繁殖能力不僅有所節制，而且一旦繁殖過多，會出現種種自殺現象;22、23、24

　　(三)死亡大遷移，數百萬只旅鼠向西或向北奔向大海，葬身大海。25

　　3、旅鼠的“疑問”：

　　(1)我經常思考這樣一個重大的問題：如果人類照我們這樣繁殖，結果會怎樣呢?投26 27

　　(文字資料：美國科普作家、未來學家阿西摩夫在1972年就人口的未來寫道：“目前，世界人口正以每日20萬或每年7000萬人的速度增長著……完全有理由擔心，如果地球人口繼續像現在這樣，每過35年就增加一倍，那么，到公元2570年人口將增加10萬倍;到公元3550年，人類機體的'總質量就會等于地球的質量;到公元7000年，人類的質量就會等于已知宇宙的質量!看來很明顯，如果不加以控制，將造成不可估量的惡果。)

　　(2)我還想：當人類數量急劇膨脹，威脅到人類生存的時候，你們能像我們這樣大規模地視死如歸，舍生取義嗎?投28

　　4、從課文中可以獲得哪些啟示?投29

　　學生分組討論、交流，之后由各組選代表發言，共同交流。

　　學生可能有的答案：

　　● 大自然有許多奧秘人類還無法解釋，有待繼續研究

　　● 人類也不應該毫無節制的繁衍下去，否則也許有一天我們也不得不走旅鼠的道路，人口問題是全球第一號問題，值得我們認真思索。

　　● 在位夢華和丹尼斯身上我們看到了為科學的崇高獻身精神

　　● 只有創新研究方法和思維方式才能揭開大自然的奧秘

　　● 自然界的萬物都是自然課文的研究對象

　　● 自然界本身就具有調節機制，一旦被破壞，就會向新的平衡轉化

　　● 從自然界的調節中人類應當覺悟：人類也應注意自我調節，以求和諧發展;

　　五、品讀課文，體味文章獨特的寫作手法：