《治水必躬親》教案設(shè)計(jì)

　　教學(xué)內(nèi)容

　　課文論述躬親是治水的必要條件，強(qiáng)調(diào)親自登山涉水察看水性的重要性，通過(guò)正反對(duì)比深刻地指出治水與利和義之間的關(guān)系。道理簡(jiǎn)明，論據(jù)確鑿，令人信服。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與能力

　　1．識(shí)記并理解文中的`文言實(shí)詞和虛詞。

　　2．了解文學(xué)常識(shí)和本文的寫作背景。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生的文言誦讀能力。

　　過(guò)程與方法

　　引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。理解文章的主題思想，學(xué)習(xí)正反對(duì)比論證和舉例論證的寫法。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　在進(jìn)一步了解海瑞其人其事的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到不只是治，做任何事都要“躬親”、“清廉”的道理，做一個(gè)有益于社會(huì)的人。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破

　　重點(diǎn)

　　1．治水必躬親的道理。

　　2．正反對(duì)比的論證方法。

　　3．交錯(cuò)使用整句和散句。

　　難點(diǎn)

　　正反對(duì)比的論證方法。

　　教學(xué)突破

　　導(dǎo)讀解析一、二段的關(guān)系，學(xué)習(xí)正反對(duì)比的論證方法，在理清文章思路的基礎(chǔ)上讓學(xué)生反復(fù)誦讀課文，體會(huì)整句和散句的表達(dá)作用，最后能流暢地背誦課文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備

　　安排課前預(yù)習(xí)，收集海瑞或他人治水的資料運(yùn)用多媒體作為直觀教具。

　　學(xué)生準(zhǔn)備

　　課前借助工具書預(yù)習(xí)課文中的字詞，收集海瑞資料，了解其人其事。

　　教學(xué)步驟

　?。?課時(shí)）

　　教學(xué)流程設(shè)計(jì)

　　教師指導(dǎo)

　　1．導(dǎo)入新課，文題解析。

　　2．整體感知，文意點(diǎn)撥。

　　3．啟發(fā)引導(dǎo)，研讀課文。

　　4．質(zhì)疑問(wèn)難，難點(diǎn)商討。

　　學(xué)生活動(dòng)

　　1．了解大禹、海瑞，明確寫作背景。

　　2．整體感知課文，理解文句翻譯。

　　3．踴躍回答，分析課文結(jié)構(gòu)。

　　4．聯(lián)系實(shí)際，挖掘課文主旨。

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