媽媽格桑拉教案設(shè)計(jì)

教案時(shí)間：2021-08-31 手機(jī)版

媽媽格桑拉教案設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：用親和，親昵的歌聲，真摯的演唱歌曲《媽媽格桑拉》

　　過程與方法：通過積極參與表演，熟悉歌曲旋律并自我展現(xiàn)。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：?jiǎn)l(fā)學(xué)生懂得珍惜父母的愛，有孝順父母和感恩的意識(shí)與情感。

　　學(xué)情分析：由于我校學(xué)生來自農(nóng)村，學(xué)生的接受能力有別，對(duì)于有特長(zhǎng)的學(xué)生，我會(huì)盡量給予他們展示的機(jī)會(huì)，在教學(xué)中，有些學(xué)生能通過點(diǎn)撥就可以學(xué)會(huì)，而有些學(xué)生則要進(jìn)行反復(fù)的訓(xùn)練。學(xué)習(xí)樂理知識(shí)有時(shí)讓學(xué)生感到枯燥，甚至個(gè)別學(xué)生會(huì)感到厭煩。為了解決這一問題，我上課多以小組為單位進(jìn)行比賽的方式進(jìn)行。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　用柔和，親昵的歌聲，真摯的感情演唱歌曲，表達(dá)對(duì)媽媽的愛。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過各種不同的方式來感受和體驗(yàn)，使學(xué)生情感得到升華。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)，發(fā)聲練習(xí)，師生問好：

　　音階訓(xùn)練：

　　1234 | 5 — |54 32 | 1—||

　　二、導(dǎo)入：第一環(huán)節(jié) 發(fā)現(xiàn)美

　　1、播放《北京的金山上音樂》課前律動(dòng) 藏族舞的三步一撩進(jìn)入課堂

　　2、師：歡迎同學(xué)們來到音樂的殿堂，大家知道我國(guó)有56個(gè)民族組成，這些地方山美水美人美，歌更美今天同學(xué)們請(qǐng)坐上我們的“桂林號(hào)”列車去尋找今天的主題悠揚(yáng)民歌“首先讓進(jìn)入到我們的第一環(huán)節(jié) 發(fā)現(xiàn)美

　　3、介紹各地區(qū)民歌

　　4、通過欣賞總結(jié)民歌的特點(diǎn)

　　5、通過歌曲《母親》引入新課學(xué)習(xí)

　　三、新課教學(xué)：第二環(huán)節(jié) 學(xué)習(xí)美

　　1、歌名介紹：同學(xué)們，你們喜歡這首歌嗎？它帶給你什么樣的感受呢？是活潑歡快的，還是優(yōu)美深情的？（深情優(yōu)美）這里是學(xué)生第一次感受歌曲，說說初步感知的情緒可能比較好。不怎么會(huì)說，也可以讓他們選擇。這是一首藏族歌曲《媽媽格桑拉》，看到這個(gè)歌名你們有什么不懂的地方想問老師嗎？

　　（西藏文化：在藏語(yǔ)中，“格桑”是幸福的意思，《媽媽格桑拉》這首歌曲把媽媽比作格桑花，象征著母親樸實(shí)無(wú)華、勤勞善良的性格，以及不畏艱難困苦的頑強(qiáng)精神，也表示對(duì)母親的敬意。）有一個(gè)“拉”的意思不明白：

　　你們知道“媽媽格桑拉”是什么意思嗎？“格桑拉”是一句藏語(yǔ)

　　“格桑”表示幸福，西藏的格桑花，被藏族鄉(xiāng)親視為象征著愛與吉祥的`圣潔之花，是西藏首府拉薩的市花。 “拉” 表示對(duì)人的尊敬，

　　“媽媽格桑拉”就是祝媽媽幸福。展示圖片格桑花師：格桑花是不是非常美麗？就像我們媽媽一樣的學(xué)生：美麗！！

　　2、歌曲的速度和情緒是什么？中速深情地

　　3、觀看課件歌曲可以分為幾個(gè)樂段？

　　兩個(gè)樂段

　　第一樂段是敘述濃濃的母子情深

　　第二樂段是抒情——

　　心頭愛媽媽的激情在起伏涌動(dòng)

　　4、學(xué)唱歌曲

　　（一）學(xué)唱旋律：

　　翻開書本

　　讓我們一起唱唱這首歌的旋律吧，有機(jī)會(huì)把這首歌唱給我們的媽媽聽。

　　第一步：師唱第一遍旋律，學(xué)生跟唱。

　　第二步：疑問解答。小朋友們，唱完第一遍旋律，書本上有什么音樂符號(hào)是你們所不認(rèn)識(shí)的？

　　反復(fù)記號(hào)：才開始老師唱的時(shí)候唱了幾遍，這個(gè)記號(hào)也就是反復(fù)記號(hào)。

　　連音記號(hào)：唱完第一個(gè)音就不要唱了，音拍不能少，是這個(gè)音的延續(xù)。

　　師：那老師今天還帶了兩個(gè)朋友跟大家見面，一個(gè)是老朋友“dada”，另一個(gè)是小箭頭老師，一根長(zhǎng)長(zhǎng)的豎線我們叫小節(jié)線，小節(jié)線前面由小箭頭老師組成了兩個(gè)鉤鉤，兩個(gè)鉤鉤代表兩拍，我們劃兩拍。大家跟著下面的小箭頭老師一起劃一劃。

　　評(píng)價(jià)：大家的小手劃的真漂亮，很整齊。

　　第三步：讓我們帶著小箭頭老師，小手劃起來，一邊打節(jié)奏，一邊跟老師再唱一遍旋律。老師可先示范唱一句。

　　第四步：（現(xiàn)在我要檢驗(yàn)了，看看咱們學(xué)的怎么樣，）下面，老師來檢驗(yàn)一下，看看大家學(xué)得怎么樣了。老師不帶唱，小朋友們用“l(fā)u"隨著電子琴的聲音把旋律唱一遍。

　　（二）突破難點(diǎn)：

　　（準(zhǔn)確）大家唱的非常深情動(dòng)聽，細(xì)心的小朋友會(huì)發(fā)現(xiàn)在我們歌曲中啊有些樂句是相同的，那接下來讓我們一起找一找，看看這下面的幾條旋律哪些地方相同，哪些地方不同。

　　（不準(zhǔn)確）我發(fā)現(xiàn)有些小朋友在檢驗(yàn)的過程中就出現(xiàn)一些小問題了，旋律沒有把握準(zhǔn)確，歌曲中有些樂句相同，也有些樂句不同，接下來讓我們一起找一找，看看下面的幾條旋律哪些相同，哪些地方不同？播放課件及時(shí)點(diǎn)評(píng)

　　（三）填入歌詞。

　　師：接下來，讓我們做一對(duì)默契小搭檔，我唱旋律，你們把歌詞裝進(jìn)去，一起試一試。

　　師：小朋友們唱的真棒，那格桑花仙子也來湊熱鬧了，她也想來唱一唱，讓我們一起感受這份濃濃的深情。

　　播放課件《媽媽格桑拉》

　　這個(gè)版本有點(diǎn)不同，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聆聽，不要跟唱。

　　（四）激情表演：

　　花仙子唱的真棒，讓我們也一起唱唱吧。小朋友們輕輕地站起來，想象媽媽就在我們的面前，跟著老師一起把這首歌表演給我們的媽媽看。

　　不對(duì)的地方老師可以再指點(diǎn)，再齊唱鞏固。

　　第三環(huán)節(jié)：創(chuàng)造美

　　1、讓學(xué)生欣賞藏族的舞蹈風(fēng)格

　　2、歸納藏族舞蹈的基本動(dòng)作

　　3、藏族舞的幾個(gè)基本步法