中國龍的教案

教案時間：2021-08-31 手機(jī)版

中國龍的教案

　　中國龍

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過本課學(xué)習(xí)初步了解中國龍的文化、歷史。通過觀察，認(rèn)識龍造型上的變化，以及在中華民族傳統(tǒng)中龍的特殊地位，以及在中華民族傳統(tǒng)中龍的特殊地位，知道龍的各部位的動物原型與象征意義，體會龍的精神。會講出龍各部位的象征，能自己作一幅龍的動畫，或與同學(xué)合作完成一件舞龍道具，會抓住龍頭、身、尾三部分的特點進(jìn)行創(chuàng)作。都說中國是龍的故鄉(xiāng)，我們是龍的傳人，這中間包含人們對龍的尊重、崇拜，人們借龍的精神來樹立自己的民族精神。

　　教學(xué)重點與難點：

　　重點：（1）搜集有關(guān)中國龍的資料，初步了解中國龍的歷史。

　　（2）了解龍的象征意義，欣賞其造型。

　　（3）抓住龍的特點，畫一條龍或集體創(chuàng)作一條龍。

　　難點：（1）在繪畫中表現(xiàn)出龍的精神、氣勢，抓住龍的特點、造型及動態(tài)。

　　（2）在“欣賞·評述”中請同學(xué)們講述龍的象征意義并體會龍的精神。

　　學(xué)習(xí)資料：

　　有關(guān)中國龍的資料，彩筆、雙面膠、布、紙等。

　　教學(xué)程序：

　　導(dǎo)入新課

　　師：同學(xué)們，你們認(rèn)識這些動物嗎？（課件演示）他們的外形都有各自的特點，你們說說看。

　　生：鱷魚有大嘴、鹿有鹿角、馬有長長的棕毛、蛇的身體長長的、魚有大尾巴和魚鱗、鷹有鋒利的爪子。

　　師：我們的祖先特別有想像力，他們把這幾種不同動物的外形特點組合起來創(chuàng)作出一種全新的動物形象。你們知道是什么形象嗎？

　　生：龍

　　師：真的是一條翻江倒海的龍。龍的形象是中國傳統(tǒng)文化中最具代表性的形象，因為它造型威武、氣勢雄健。深得大家的喜歡。

　　師：今天這節(jié)課我們就帶著崇敬的心情感受一下中國龍。出示?目：中國龍（課件演示）。那么龍是怎么出現(xiàn)的呢？

　　生：關(guān)于龍的起源，歷史學(xué)者有各種各樣的說法，有些人說龍是我們的祖先，所以它們把天上飛的、地上跑的、水里游的動物特點終合到一起想像出來的。還有一種說法，我們的'祖先最開始是以部落形式存在的，每一個部落都有一個崇拜的圖騰，其中一個部落的圖騰是蛇，這個部落很強(qiáng)大，它慢慢地征服了其它部落。于是它把其它部落崇拜的動物身上的一部分綜合到自己部落的圖騰上，組成了龍的形象。

　　師：龍的形象出現(xiàn)了多少年呢？這有一道選擇題，根據(jù)你們查閱的資料來回答這個問題。

　　生：D 6000年。

　　師：中國龍源遠(yuǎn)流長，經(jīng)過60000年，它的形象又經(jīng)過怎樣的變化呢？看看這三個時期龍的圖片，你能將它的順序排下來嗎？

　　新石器新石器時期

　　漢代

　　隋朝

　　時期龍頭像猴子，身體像蛇，外形簡單。

　　漢代龍身上有了紋飾，有蛇體型和獸體形，有些像老虎。

　　隨朝的龍的形體拉長，從頭到尾體現(xiàn)出一種忍耐和克制。表現(xiàn)出超凡脫俗的精神。

　　師：從古到今，龍的形象不斷被人們采用，都用在哪些地方，你們來說說。

　　生：建筑裝飾、工藝美術(shù)、服裝設(shè)計、民間工藝、城市雕塑、陶瓷藝術(shù)、書法繪畫。

　　師：今天由于時間關(guān)系，我們大家合作一條龍。有的做龍頭、有的做龍身、有的做龍尾。