《恐龍的滅絕》教案

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。理解、積累詞語(yǔ)。

　　3、有對(duì)恐龍的滅絕等自然界現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)探究的興趣和愿望。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生搜集關(guān)于恐龍的資料。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，了解恐龍

　　1、認(rèn)識(shí)恐龍。課件出示恐龍圖。相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀恐龍。

　　2、激活原有體驗(yàn)，開放學(xué)習(xí)空間。

　　既然同學(xué)們都認(rèn)識(shí)恐龍，這節(jié)課我們就一起談?wù)効铸堅(jiān)趺礃?？關(guān)于恐龍，你都知道什么？

　　3、觀看錄像，感受恐龍的輝煌。

　　的確，在大約兩億年前，恐龍有過一段十分輝煌的歷史。那時(shí)，還沒有人類，恐龍才是地球的主人，他們到處漫游，足跡遍及整個(gè)世界。想不想親眼目睹著龐大的恐龍家族，感受一下它們當(dāng)時(shí)的輝煌？

　　看了這段影片你最想說什么？

　　4、親身扮演，強(qiáng)化感知。

　　戴上頭飾加入恐龍家族，和恐龍們一起跳呀、叫呀。（放音樂）

　　二、讀好課文，提取信息

　　（一）自讀課文，讀準(zhǔn)字音。

　　1、學(xué)生自由讀課文，指出朗讀中的難點(diǎn)，字音或長(zhǎng)句，師生共同練讀；同桌互讀，讀通句子。

　　2、同桌互相檢查朗讀情況，再次練讀。

　　3、讀了課文，你了解到哪些信息？

　　讓學(xué)生隨意說，及時(shí)糾正語(yǔ)音錯(cuò)誤。

　　4、你對(duì)課文的哪一部分最感興趣？

　　5、今天我們就重點(diǎn)來研究恐龍滅絕的原因。（出示課題）齊讀課題。

　?。ǘW(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。

　　1、出示第一句，讀句子。說說你了解到哪些知識(shí)？

　　知識(shí)點(diǎn)：人類的歷史三四百萬年恐龍的歷史大約兩億年。

　　2、你還讀懂了什么？（人類的歷史與恐龍的歷史相比，可就短多了。）出示句子

　　3、朗讀指導(dǎo)與練習(xí)。

　　三、以讀代答，理解詞句

　　1.師：龐大的恐龍為什么會(huì)消失了呢？課文告訴我們了嗎？請(qǐng)你再仔細(xì)讀讀課文。

　　2.再次自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，比第一次讀要有所進(jìn)步。

　　3.朗讀反饋，以讀代答：

　　教師引讀：龐大的恐龍為什么會(huì)消失了呢？一種說法是……

　　師繼續(xù)引讀：另一種說法是什么？

　　師引讀：還有其他的說法嗎？

　　四、讀中促悟，悟中積累詞句

　　（一）師：恐龍滅絕的說法有很多很多，今天，我們重點(diǎn)來研究一下第一種和第二種說法。

　　一種說法。

　　1.自由讀，你讀懂了什么？

　　第一句抓住突然一詞。說明恐龍還來不及反應(yīng)。

　　第二句了解恐龍沒有冬眠的習(xí)慣。

　　第三句了解恐龍沒有皮毛來保暖。

　　師：因?yàn)橐陨系膸c(diǎn)原因，恐龍耐不住嚴(yán)寒，慢慢地消失了。理解耐不住、嚴(yán)寒。

　　2.連起來說說恐龍為什么耐不住嚴(yán)寒？

　　3.出示本段出現(xiàn)的詞語(yǔ)，借助詞語(yǔ)介紹恐龍滅絕的說法。（詞語(yǔ)：突然寒冷冬眠躲避保暖耐不住嚴(yán)寒消失）

　　另一種說法

　　1.讀讀另一種說法，說說你讀懂了什么?

　　2.這節(jié)有幾句話，再讀讀，說說這些句子前后有聯(lián)系嗎？

　　學(xué)生自由讀后，談自己的.感受。

　　3.師生一起理清事物之間的關(guān)系，了解這種說法中恐龍滅絕的過程。

　　4.為檢查學(xué)生是否真正搞清楚，讓學(xué)生以四人小組為單位，進(jìn)行討論研究。

　　課件出示：

　?。?）植物大量枯萎、死亡。

　　（1）宇宙行星撞上地球。

　?。?）以植物為食物的恐龍和其他動(dòng)物漸漸死去。

　?。?）地球一片黑暗。

　?。?）食肉恐龍漸漸滅絕。

　　讀一讀，請(qǐng)四人小組研究一下，該如何填序號(hào)？用課文中的句子來解釋。

　　（二）關(guān)于恐龍的滅絕還有其他說法嗎？自由讀第3自然段。

　　指名反饋。

　　五、鼓勵(lì)質(zhì)疑，發(fā)散思維

　　1、對(duì)課文提到的這些說法，你有不同的看法或意見嗎？

　　2、關(guān)于恐龍滅亡的原因，是不是只有這幾種說法？你從課文的什么地方知道的？（第四段末尾的省略號(hào)）

　　3、根據(jù)你掌握的科學(xué)知識(shí)，請(qǐng)幫科學(xué)家想想恐龍的滅絕還會(huì)有什么原因？

　　六、鞏固字詞

　　出示生字

　　指名朗讀，齊讀。

　　七、書寫生字

　　1.出示本課要學(xué)寫的生字

　　2.學(xué)生認(rèn)為難寫的字，教師范寫指導(dǎo)。（如：類書寫時(shí)要注意米的最后一筆。教師范寫，學(xué)生書寫，點(diǎn)評(píng)。）

　　3.學(xué)生練寫，展示佳作。

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