寓言的語文教案設計

　　教材分析：寓言二則是兩個成語故事。《濫竽充數》選自《韓非子》，寓意：沒有真才實學而混在專家里面湊數，這樣做的結果是十分狼狽的。有時也表示自謙。

　　教學目標：1、朗讀課文，了解課文內容，理解寓意。

　　2、開拓思維，發揮想象，續寫《南郭先生逃跑以后》。

　　3、培養學生質疑能力和創新思維。

　　教學重難點：理解寓意；續寫《南郭先生逃跑以后》。

　　教學過程：

　　一、復習導入

　　1、今天我們再來學習一則寓言。 板書：濫竽充數。

　　2、讀一讀，字典理解“濫”“竽”的'意思及注意讀音和寫法。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、自讀課文。正音

　　2、默讀課文。

　　思考： 聯系課文說說濫竽充數是什么意思？（不會吹竽卻混在吹竽隊里充數。）這則寓言主要講了一件什么事？

　　3、找出南郭先生行動的語句，讀一讀，標出動詞。你怎么理解“鼓著腮幫”、“捂著竽眼兒”、“裝腔作勢”？說說他是個怎樣的人？

　　(3) 指導朗讀，體會南郭先生是怎么“混”的。

　　(4) 思考討論：南郭先生這樣混，為什么沒被發現過呢？（結合上文理解“講排場”）

　　4、齊緡王即位后，他為什么要偷偷地逃走？這說明什么？（小組討論）

　　三、重點感悟，揭示寓意

　　1、創設情境表演：在齊宣王時代，南郭先生混得挺好，他回怎么想會怎么說？在齊緡王時代，南郭先生混不下去了，他又會怎么想怎么說？（小組討論）

　　2、學生表演后評議

　　四、.總結全文。

　　1、生活中，有沒有類似“濫竽充數”的事或人？說一說。

　　2、.總結全文。這則寓言說明了什么道理呢？

　　五、拓展延伸，續寫結尾

　　1、布置彈性作業：※補寫一段作者的話，揭示寓意

　　※南郭先生逃走以后又會怎樣呢？是繼續行騙還是幡然悔悟痛改前非呢？請你發揮想象，續寫《南郭先生逃走以后》

　　2、小組交流，評出最優讀一讀。

　　板書設計：

　　濫竽充數

　　宣王 必三百人 混

　　緡王 一一聽之 逃

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