教學(xué)目標(biāo)

　　1?認(rèn)識本課8個生字，并能正確書寫。

　　2?讀懂課文，明白水滴石穿守株待兔這兩個成語的意思和所蘊含的道理。

　　3?充分發(fā)揮想象，用不同的語氣讀好兩個成語故事。

　　4?有學(xué)習(xí)成語、積極應(yīng)用成語的興趣。

　　教學(xué)重點

　　理解這兩個成語的意思，積累并靈活應(yīng)用兩個成語。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1?教學(xué)掛圖。

　　2?查找?guī)讉€與水滴石穿寓意相近的成語。

　　教學(xué)時間

　　2課時。

　　教學(xué)過程

　　一、回顧學(xué)過的成語，引入課文題目

　　師：同學(xué)們，我們以前學(xué)過有故事的成語和有趣的成語，你們還能記起來嗎？

　　生說出成語。

　　師：成語是我國語言寶庫中十分有特色的寶藏，每個成語都有一個有趣的故事，今天，我們來學(xué)習(xí)兩個成語故事，水滴石穿守株待兔。（師板書課文題目）

　　二、自主學(xué)習(xí)生字詞，了解課文的大意

　　1?初讀課文，學(xué)習(xí)本課生字詞。

　　(1)自己讀通課文，遇到不認(rèn)識的字想辦法解決。

　　(2)勾出本課生詞，多讀幾遍。

　　(3)小組合作學(xué)習(xí)生字詞，借助工具書等形式掌握生字音、形、義。

　　(4)正確書寫本課8個生字。

　　2?再讀課文，了解課文大意。

　　(1)再讀課文，邊讀邊想講了什么故事。

　　(2)用自己的話講一講這兩個成語故事。

　　三、分別重點學(xué)習(xí)水滴石穿守株待兔

　　1?學(xué)習(xí)水滴石穿。

　　(1)同桌練習(xí)分角色讀故事，想象當(dāng)時的情景。

　　(2)抽查、評價。要領(lǐng)：讀出石階輕視的語氣，水滴自信的語氣。

　　(3)仿照文中句子，練習(xí)用是還是既也說話。

　　(4)讀了這個故事，你明白了什么道理？

　　(5)拓展延伸。

　　教師介紹幾個與水滴石穿寓意相近的成語；學(xué)生聯(lián)系生活講一講水滴石穿的事例。

　　2?學(xué)習(xí)守株待兔。

　　(1)激趣導(dǎo)入。

　　師：這節(jié)課中，老師將與你們再次點擊一個成語。（板書：守株待兔）

　　提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解守株待兔的意思。

　　(2)（出示掛圖）自讀課文，整體感知。

　　①采用自己喜歡的方式讀課文，注意生字的讀音，并想一想，課文講了一件什么事情。

　　②同桌合作讀課文，學(xué)習(xí)生字夫竄撞。

　　③全班交流，通過做動作理解竄撞的意思，讓學(xué)生講講故事講了一件什么事。（師相機板書：偶得野兔）

　　④結(jié)合掛圖，理解株待守株待兔的本意。

　　株，樹樁。隨即學(xué)習(xí)生字樁，再次看圖理解樁，并給它擴詞。

　　(3)理解課文，體會情感。

　　①再一次讀課文，重點體會第2段中農(nóng)夫的心情。

　　②自己勾出寫農(nóng)夫心理活動的句子，好好讀一讀，體會體會，應(yīng)該用什么樣的感情和語氣來讀。

　　③請學(xué)生把自己勾畫的句子讀給大家聽，評價評價，誰讀得好。

　　④結(jié)合最后一句（他拎著野兔喜滋滋地回家了），把動作神態(tài)加上去，繪聲繪色地讀這一段。

　　⑤結(jié)合掛圖，想一想，說一說，農(nóng)夫心里還可能想些什么。根據(jù)學(xué)生的回答，師相機板書：心存僥幸。

　　(4)讀想結(jié)合，背誦表演

　　①自讀第3段，體會農(nóng)夫感情。

　　②把農(nóng)夫心中的希望用自己的話說出來。可以加上動作說。

　　③讀最后兩句話：等啊等啊，日子一天天地過去了，他連野兔的影子都沒有看見。農(nóng)夫的田里已經(jīng)長滿了野草，什么莊稼都收不到了。

　　想一想，此時此刻，農(nóng)夫的心情又是怎么樣的，應(yīng)該怎樣讀。（傷心、難過、后悔）

　　④你想對這個農(nóng)夫說什么？小組討論。

　　⑤每一小組選派代表在全班交流。（板書：一事無成）

　　⑥再讀這一段，想一想，農(nóng)夫的情感有哪些變化？（希望→失望）應(yīng)該怎樣讀呢？

　　⑦演一演這個故事。

　　⑧你從這個故事中明白了什么？（不努力做事，心存僥幸，終將一事無成）

　　四、課外作業(yè)

　　1?課外閱讀幾則寓言故事。

　　2?自主積累更多的成語。

　　附：板書設(shè)計