《同分母分?jǐn)?shù)加減法》優(yōu)秀教案設(shè)計

教案時間：2021-08-31 手機版

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法的意義與整數(shù)加減法意義相同，掌握同分母分?jǐn)?shù)加減法的計算法則，能正確迅速地計算有關(guān)習(xí)題。

　　2、利用所學(xué)的知識能夠解決實際生活中的問題，培養(yǎng)學(xué)生知識的應(yīng)用能力。

　　3、通過學(xué)生的自主探索和合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望和信心。。

　　二、教學(xué)重點

　　理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，正確計算比較簡單的同分母分?jǐn)?shù)加、減法。

　　三、教學(xué)難點

　　正確進行同分母分?jǐn)?shù)加、法計算。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件方形紙色筆

　　五、教學(xué)過程

　　（一）、復(fù)習(xí)檢查

　　1、什么叫分?jǐn)?shù)，什么叫分?jǐn)?shù)單位？

　　2、填空：

　　（1）5/8 的分?jǐn)?shù)單位是（），它有（）個這樣的分?jǐn)?shù)單位。

　　（2）7/9 里有（）個 1/9 ；（）個1/8 是 7/8 。

　　（3）3個 1/4是（）； 6/11 是6個（）。

　　（二）、新授問題引入

　　今天是小明的生日，媽媽為他準(zhǔn)備了一個大蛋糕。爸爸將這塊蛋糕平均分成了8份，小明吃了其中4塊，爸爸吃了其中3塊，媽媽吃了其中1塊。

　　師：你能用學(xué)過的分?jǐn)?shù)知識說一說嗎？

　　生：爸爸將這塊蛋糕平均分成8份，每份是這個蛋糕的1/8，小明吃了這個蛋糕的4/8，爸爸吃了這個蛋糕的3/8，媽媽吃了這塊蛋糕的1/8。

　　師：你能根據(jù)剛才想到的分?jǐn)?shù)知識，提出一個數(shù)學(xué)問題，并說說怎么列式解決嗎？

　　生：媽媽和爸爸一共吃了這個蛋糕的幾分之幾？ 1/8+3/8

　　生：爸爸比媽媽多吃了這個蛋糕的幾分之幾？師：今天就一起來探索這類分?jǐn)?shù)的加減法計算的方法。

　　（三）教學(xué)探究

　　1、學(xué)習(xí)同分母分?jǐn)?shù)加法。

　　選擇：1/8+3/8表示什么含義？（媽媽和爸爸一共吃了多少蛋糕。）等于多少呢，先猜一猜結(jié)果是多少？

　　那同學(xué)們的猜想到底對不對呢？有辦法驗證嗎？

　　學(xué)生獨立思考、探究。

　　小組討論，全班匯報。

　　（1）從圖上看結(jié)果。

　　（2）說理：1/8是1個1/8，3/8是3個1/8，1個1/8加上3個1/8是4個1/8，也就是4/8。

　　師：4/8可以寫成多少？（1/2）

　　生：回答

　　您現(xiàn)在正在閱讀的《同分母分?jǐn)?shù)加減法》教學(xué)設(shè)計文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!《同分母分?jǐn)?shù)加減法》教學(xué)設(shè)計（3）聯(lián)想整數(shù)加法的含義，你能說出分?jǐn)?shù)加法的含義嗎？（分?jǐn)?shù)加法的意義與整數(shù)加法的'意義相同，都是求把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算。）

　　2、學(xué)習(xí)同分母分?jǐn)?shù)減法。

　　（1）選擇：4/8-1/8表示什么含義？（爸爸比媽媽多吃了這個蛋糕的幾分之幾？）等于多少呢？

　　學(xué)生獨立思考后反饋，注意書寫格式的規(guī)范。

　　（2）聯(lián)想整數(shù)減法的含義，你能說出分?jǐn)?shù)減法的含義嗎？（分?jǐn)?shù)減法的含義與整數(shù)減法的含義相同，都是已知兩個加數(shù)的和與其中的一個加數(shù)，求另一個加數(shù)的運算。）

　　3、歸納方法

　　師：觀察這幾道分?jǐn)?shù)加、減法算式有什么特點？（板書：同分母）

　　觀察這幾道分?jǐn)?shù)加、減法算式與計算的結(jié)果，又發(fā)現(xiàn)什么？

　　板書：同分母的分?jǐn)?shù)相加減，分母不變，只把分子相加減。

　　追問：計算結(jié)果不是最簡分?jǐn)?shù)怎么辦？

　　（計算的結(jié)果不是最簡分?jǐn)?shù)的要約成最簡分?jǐn)?shù)。）

　　（四）鞏固應(yīng)用

　　1、填空：